詩書競閱作大雅,金聲玉振在川音 “四川高校閱讀文化節”啟動
“書籍遠不只是書本,它們就是生活,是過去歲月的精華,是人類生生死死的奧秘,是生命的本質與精髓。”一部人類文明史,就是一部人類的書籍史和閱讀史:從莎草泥板到龜甲鼎文、羊皮竹簡,再到帛書紙張,乃至今天的電子平板……無論知識的載體如何遷流不居,人類對知識的渴求始終如一。它是我們走出蠻荒的歲月見證,它是我們征服自然的第一偉力,它是我們傳承文明的思想基石。自此,熱愛書籍,熱愛閱讀之於無數人,就有了非同凡響的意義。

為進一步深化全民閱讀活動,推動四川省高等教育高品質發展,在世界圖書日來臨之際,4月22日,在四川省教育廳的指導下,由四川省普通高等學校圖書情報工作指導委員會、四川省圖書館學會高等學校系統委員會主辦,四川音樂學院承辦的“智享閱讀 青春交響——第八屆‘悅讀新時代:四川高校閱讀文化節’暨第十九屆‘書香川音’讀書月”活動啟動儀式在四川音樂學院城市音樂廳舉行。此次活動在高校營造書香馥鬱的讀書氛圍同時,更將通過多樣化的閱讀推廣活動積極加強中華傳統經典、紅色經典和當代經典閱讀,深化中華優秀傳統文化傳承創新,大力營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚書香氛圍,為推進全民閱讀、共建書香中國邁向新高度貢獻力量。

悅讀中國進高校
家國情懷自在心
“閱讀,猶如一道溫柔的光,如星辰指引著迷航。藝術,則賦予了閱讀更加鮮活的生命力,讓經典在演繹中煥發出新的光芒……”當日,韜奮基金會理事長劉伯根,四川省教育廳高等教育處處長謝亮馮,四川音樂學院黨委書記文雲英,黨委副書記、院長文鋒,黨委常委、副院長王雁,四川省圖書館黨委書記、館長,四川省圖書館學會常務副理事長王龍,四川省普通高等學校圖書情報工作指導委員會主任委員、四川大學圖書館館長蘭利瓊,特邀專家、四川大學哲學系教授梁中和,與成都地區高校圖書館相關代表以及高校師生齊聚一堂,共同賞鑒品讀這一場關於滋養心靈,啟迪靈魂的閱讀盛會。
“持續深化全民閱讀,建設書香中國,是時代賦予出版工作者和教育工作者的重要使命。”文雲英在致辭仲介紹了該校悠久的辦學歷史和書香校園建設發展情況。“希望四川各高校能攜手共進,以閱讀為紐帶,為廣大師生打造更優質的閱讀環境,激發青年學子的閱讀熱情,以閱讀共用智慧,讓青春奏鳴交響,為推進全民閱讀、共建書香中國邁向新高度貢獻力量。”
“四川省高校圖工委連續七年舉辦閱讀文化節成效顯著、成果豐碩。”謝亮馮表示,“希望各高校發揮圖書館育人作用,深化閱讀推廣,構建文化育人體系,為推動四川省高等教育內涵式高品質發展,塑造立德樹人新格局,培養擔當民族復興大任的時代新人做出新的更大貢獻。”
同時,王龍代表四川省圖書館、四川省圖書館學會致辭時充分肯定了四川高校圖書館和高校閱讀文化節在推進全民閱讀、建設書香中取得的成效,“四川省圖書館、四川省圖書館學會將以此次閱讀文化節為契機,與四川省高校圖工委協同共進,不斷深化公共圖書館與高校、科研機構的多維聯動,構建覆蓋全域的知識服務體系,推動‘AI+閱讀’創新實踐,讓典籍‘活’起來、讓知識‘動’起來,打造線上線下融合的智慧閱讀矩陣,為教育強省、文化強省建設注入不竭動能,繪就書香四川新圖景。”
據悉,文化節期間,有將在全省高校共同舉辦的“文化潤心 精神鑄魂——紅色文化主題知識競賽”、“何以中國,何以你我——中華優秀傳統文化‘名師講壇’21天打卡活動”、“閱動青春 創領未來——科技創新經典閱讀活動”、“巴風蜀韻 世界雙城——第八屆川渝地區‘圖書館杯’中英雙語口語大賽”、以及前期已經開展的第三屆“閱讀理解中國”書評大賽等5項全省性閱讀推廣活動和近100所四川省各高校自主開展的高校主題閱讀文化活動1200余項,以此強化閱讀引領,增強文化自信,促進閱讀習慣在大學生中廣泛深入開展。

精彩活動頻登場
詩書禮樂兩相宜
活動現場,文鋒發佈了第十九屆“書香川音”讀書月系列活動。包括,圖書館資源及服務宣傳、精選數字圖書館“書海尋珍”數字閱讀積分賽、超期圖書免責、“閱讀之星”川音十佳讀者評選、四月“留聲機”、“藝術與文學”主題圖書展覽、讀書分享會等8項豐富多彩的閱讀文化活動,以此營造熱愛閱讀的書香校園氛圍,讓“川音”的書香雅韻,匯入中華民族偉大復興的壯闊江河。
與此同時,梁中和以《新智慧時代“讀書人”的自我理解和時代擔當》為題作了專題講座,與大家探討了在新智慧時代下讀書人的角色轉型。此外,四川音樂學院師生在啟動儀式上精彩呈現了“書香川音”閱讀活動的成果,集中展演了榮獲四川省高校“圖書館館員之歌”歌曲創作徵集活動一等獎的原創歌曲《看你靜靜讀書的模樣》、學院原創歌曲《書香》、舞蹈《紙扇書生》、配樂朗誦《青春萬歲》及歌舞《閱行萬里》等系列優秀作品。這些作品生動呈現了“書香川音”建設成果與師生閱讀實踐風貌,充分展示了“川音人”守正創新的藝術追求、培根鑄魂的育人擔當和啟智潤心的文化自覺,為全面落實立德樹人根本任務、踐行新時代文化自信注入鮮活藝術注解。(文/圖 王李科)








