【編者按】教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行。在宜賓市航太小學校，新教育的種子已悄然生根發芽。有這樣一群教師，他們是踐行新教育理念的先鋒。以夢為馬，用愛耕耘，為學生成長賦能。讓我們透過報道，探尋他們的教育密碼，感受榜樣力量。今日推出第4期《胡春麗：以國風之韻 鑄班級之魂》。

胡春麗，自投身教育事業起，便長期堅守班主任崗位。從初入職場時的生澀與忙亂，到如今的應對自如、遊刃有餘，她在這一過程中傾注了滿腔愛心，揮灑了無數辛勤汗水。正是源於對教育事業的熾熱熱愛，她方能無畏艱難，一路堅定前行。

多年來，胡春麗在班級管理領域潛心探索，其成果不僅贏得了學校領導與同事們的一致認可和讚賞，還為她帶來了諸多殊榮。在班級管理工作中，她深感欣慰的是，自己所學得以充分施展，成功將所帶班級打造成獨具特色的“中國風”班級。

創意構思的巧思者

當胡春麗決意打造“中國風”班級時，腦海中瞬間勾勒出一幅清晰藍圖。從班名、班徽的設計，到班級口號、班服的確定，再到教室的整體佈置，每一個環節都凝聚著她的智慧與巧思。胡春麗出生於7 月，自幼便對荷花情有獨鍾，喜愛其高潔美麗、出淤泥而不染的風骨，因此將班名定為“小荷中隊”，並配以“夏作嬌花秋成藕，有花有果有風骨”的班級口號。在教室佈置上，她精心挑選具有古典韻味的書法、字畫懸挂于墻上，讓孩子們一踏入教室，便能沉浸在濃厚的文化氛圍之中。圖書櫃上，古樸的陶瓷花瓶等擺件錯落有致，這些細節無一不彰顯著中國傳統文化的獨特魅力，使得班級氛圍別具一格，孩子們的言行舉止也愈發顯得儒雅謙恭。

審美創造的踐行者

在挑選“中國風”元素裝飾班級時，胡春麗深知色彩搭配與物件擺放對於整體效果的重要性。她巧妙運用紅、黃、金等傳統而大氣的顏色，讓教室既散發著莊重典雅的氣質，又不失活潑靈動。每一處裝飾的位置，都經過她反覆斟酌，力求達到視覺上的唯美與整體的協調統一。如此精心佈置下的班級，宛如一座小型的傳統文化藝術展廳，深受同學們和其他科任老師的喜愛。以教室後墻的黑板報為例，主題“大美華夏，小荷競芳”下，佈置了中華傳統禮儀、四大名著、文房四寶、古代名人名言等豐富內容，成為班級文化的一道亮麗風景線。

組織協調的引領者

組織協調能力是胡春麗打造“中國風”班級的關鍵所在。她積極引導同學們參與到班級“中國風”建設中來，開展書法小組活動，鼓勵大家練習硬筆、毛筆字，並將優秀作品展示在班級的書法墻上。同時，她還帶領同學們一起製作傳統的剪紙作品、中國結、繪製國畫等，用以裝飾教室。

本學期開展的“中國傳統節日綜合實踐活動”，在她的引領下，孩子們將活動開展得有聲有色，成果展示精彩紛呈。活動過程中，她合理協調孩子們的分工，充分發揮每個人的長處，讓大家滿懷熱情地投入其中。這不僅增強了班級凝聚力，更讓“中國風”與中國文化在孩子們心中深深紮根。

文化傳播的推動者

打造“中國風”班級，不只是為了營造獨特的環境，更重要的是讓孩子們真正了解、熱愛中國傳統文化，並將這份熱愛融入行動、根植於心。胡春麗充分利用班會課、語文課、晨誦午讀等時間，為同學們講述歷史故事、歷史名人軼事以及詩詞背後的精彩故事。她還組織全班誦讀名篇《愛蓮説》，共讀經典讀物《弟子規》，引導同學們學習古代兒童行為規範，並辯證地加以採納，踐行傳統處世禮儀。通過這些舉措，讓“中國風”班級擁有了更深層次的文化內涵。同學們在這樣的氛圍中耳濡目染，對傳統文化的熱愛愈發濃烈，而胡老師也深感自己的努力有了更為深遠的意義。

胡春麗常説，她慶倖自己的這些愛好和專長能在班級打造中發揮作用。未來，她將繼續砥礪前行，助力班裏的孩子們綻放出更加璀璨的光彩，為弘揚中華傳統文化貢獻自己的一份力量。（圖/文 宜賓市航太小學校）