來自四川省中江縣的韓小雪，2016年通過教師公招來到成都市蒲江縣南街小學，擔任語文教師兼班主任，在這個充滿童真與希望的校園裏，她不僅播種著知識的種子，更用愛心與智慧澆灌著每一顆幼小的心靈。同時，在她的辛勤努力和無私奉獻下，短短數年，她逐漸成長為具備教學、管理、科研等綜合能力的教師骨幹。

有一次，韓小雪參加勞動技能大賽，整個寒假她都在找材料，理思路，有時候顧不上吃飯，一天就吃一頓。開學剛結束了勞動市級賽，她又進入到群文課選拔賽，既要保證常態課和孩子們的作業品質，又要打磨賽課。一個月之內，從聯盟賽到縣級賽，再到市級選拔賽，為達到理想狀態，她模擬了8次，刪改了9次。她其實可以拿打磨好的課直接參賽，但她想通過自己的鑽研，一步步得到提升。一結束群文賽課，她又馬不停蹄地籌備課題考核工作，白天上課、批改作業，晚上就抓緊時間整理材料、做課件。連續一週，她早上3點多就起床，備課、寫報告。

這便是韓小雪的工作常態：一邊落實好班級常規工作，一邊做好科研工作，一邊腳踏實地，一邊不斷進取。

在教學和班級管理工作中，韓小雪謙虛地向年級上的老師學習、向學校的名師學習，一邊學一邊實踐，爭取讓學生樂意，讓家長滿意；在科研工作中，她不辭辛苦，常常為某個材料反覆斟酌到深夜，也常常因為在學校加班，忘記回家陪孩子。

為了保證開學的工作效率，韓小雪把寒暑假都充分利用起來，有一段時間，從週一到週五，每天早上9點到下午5點，她都會在蒲江圖書館，研讀課題資料，寫論文、報告；讀教學叢書，寫教學計劃；讀班務經驗，寫班級管理方案；讀小説、散文等，提升語文素養；讀育兒經典，學習帶娃。韓小雪常説：“沒有行萬里路，就爭取讀萬卷書。”

回首過往，韓小雪收穫了成長。因為人生地不熟，學校、教室就是她最親近的地方，學生就是她最親近的人。初登講臺，為了和學生融為一體，讓班級學習、生活規範有序，她整天駐守在教室。雖然中江和蒲江距離不遠，但她只會在長假回鄉陪陪親人，上班就圍著學生轉，下班就圍著自己的孩子轉。她和母親聯繫的末尾，母親常牽掛著：“你什麼時候回來呢？”

有時候韓小雪會感到疲憊、懈怠。但是，當她因産假在家，家長朋友們親自來關心她，希望她儘快回到學校時，她感到了溫暖和責任；當她帶的第一屆孩子們畢業離校前，他們一個個哭成淚人，還送給她一張手寫的“優秀教師”的獎狀時，她也因為感動和不捨，哭成了淚人；當她看到一張張不斷進步的笑臉，聽到一聲聲因為獲得獎勵發出的熱烈歡呼時，她獲得了不竭動力和無限希望。

在默默的耕耘下，韓小雪和孩子們不斷成長：她帶的第一屆孩子們以優異的成績順利升入初中，她參與的學校大課題順利通過考核、結題，她負責的基地校、經典誦讀等活動獲得各方好評，她的論文、報告、小課題、賽課等獲得市縣一二等獎10余次。她被評為“蒲江縣優秀德育工作者”“蒲江縣教育科研先進個人”……當金燦燦的獎狀遞到她手中，優秀的同事對她表示認可時，她感到十分的榮幸，也對未來更有期待。

“苔花如米小，也學牡丹開。”雖然韓小雪只是平凡的大多數，但她竭盡所能，和孩子們一起，努力綻放。雖然辛苦，但一切都值得。