“我長大想當一名消防員”“我長大想當一名特種兵”……3月10日，來自西藏自治區拉薩市城關區海城小學和北京市懷柔區北房鎮中心小學的兩地師生通過線上直播形式，共上開學第一課。此次活動也是北京市“融鑄式”教育支援協作的一次生動實踐。

據悉，本次開學第一課依託“京藏同心 見字如面”拉薩推進會展開，京藏兩地把開學典禮作為一種重要的思想政治教育課程，緊緊圍繞“格桑花開映初心 強國有我創未來”的主題，深入挖掘在2025年西藏自治區定日縣抗震救災中涌現的先進事跡。

課堂上，老師們將思政教育與抗震救災中的鮮活事例緊密結合，講出中華民族精神、中國精神、中國力量、中國溫度、援藏精神，引導學生深刻理解中國特色社會主義制度優勢，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，激發學生的愛國情懷和民族自豪感，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興的信心，感黨恩、聽黨話、跟黨走，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮鬥者。

“我真想去北京的長城看看，品嘗一下京城的美食！”“我真想去北京的故宮裏走走，看看六百餘年的古建築。”“我想邀請北京的同學來拉薩看看，也品嘗下我們當地的美食。”

在課堂互動中，西藏的同學紛紛道出自己的心聲，他們渴望前往首都，和北京的同學們面對面交流。拉薩市城關區海城小學六年（3）班央金巴宗説，“希望這次活動能加深京藏兩地的關係，也希望民族團結的種子在我們的心田生根、發芽；中華民族一家親，願我們的國家更加團結友愛！”

“這樣的課堂形式新穎，內容豐富，既增長了知識，又加深了對民族團結的理解。”北京市懷柔區北房鎮中心小學五年級學生匡亦航在課後激動地説，活動結束後，兩地學生將繼續通過書信往來，分享學習心得和生活感悟，用文字傳遞真情，用行動共築夢想。

北京大學教授關平在觀摩教學後感觸頗深，“這堂課通過個性化引導的教學方式，使不同區域的學生懂得，黨和國家把人民生命安全放到第一位。同時通過生動的案例展現了我國建立的完備的應急救援體系。”

北京市懷柔區北房鎮中心小學黨總支書記孫榮菊表示，在2024年末，學校就通過“京藏同心 見字如面”書信手拉手活動與海城小學結緣，收到了來自西藏的34封飽含真情的信件。北房鎮中心小學的孩子們也用心回信，還送上了34個寫有學校字樣的書包和學生們製作的文創作品。

現場，北京國際職業學校、北京師範大學附屬燕化中學的學生和西藏的學生共同發佈了“京藏同心 共hui未來”的倡議，倡導兩地中小學生共繪、共慧、共薈、共會、共惠、共匯，交往、交流、交融。該倡議活動將在北京教育科學研究院、北京青少年創新學院的持續推進下，為京藏兩地深化創新育人探索提供方向指引和有力支援。

在“同心共繪”中，京藏學生將攜手共同創作藝術畫卷，在色彩交融中增進民族團結；在“同心共會”中，京藏學子將共同直面挑戰，奮發努力，一起學會求知，學會做事，學會共處，學會生存；在“同心共匯”中，京藏兩地將通過家校協同，呵護每一個孩子的好奇與想像，讓他們大膽創新和創想；在“同心共惠”中，將推進京藏學子共同推進雛鷹愛心行動，擔起社會責任；在“同心共薈”中，京藏學子將共同創新成長，發揮每個人的特長，綻放光彩；在“同心共慧”中，京藏學子將共同擁抱資訊時代，構建人機協同新範式，通過AI技術賦能個性化學習與創新實踐，在數字素養與人文精神交融中健康成長。

拉薩市城關區海城小學校長李麗直言，“京藏同心，共hui未來”不僅僅是一句口號，更是兩地教育工作者與學生們共同踐行的信念。通過一系列的教育合作項目，學生們得以在文化的交流與碰撞中拓寬視野。

近年來，北京市教育兩委、北京援藏指揮部與拉薩市教育局在“組團式教育援藏”的基礎上，推行“融鑄式”教育支援協作新模式。今年，北京市將持續深入推進“融鑄式”教育支援協作，舉辦京藏“同心融鑄”中學生足球賽、藝術活動周、科技夏令營以及京藏師生“交融式”集團化訪學等品牌好活動，進一步提升京藏兩地學生的實際獲得感。