日前，成都理工大學外國語學院英語系教師葉學君博士在語言學領域國際期刊System發表了關於義務教育階段初中生英語學習動機研究的最新成果，探討了三種不同動機干預方案對中國初中生二語動機自我系統的影響：“The Effects of Three Motivational Interventions on EFL Learners' L2MSS: A Longitudinal Perspective”。據悉，葉學君博士為該論文的第一作者，胡光偉教授為通訊作者。System（中國科學院一區）是應用語言領域公認的頂級期刊，最新影響因子為4.9。

“這項研究聚焦義務教育階段初中生英語學習動機，為語言教育研究提供了新的視角，充分展現了我校教師的學科研究實力。”據成都理工大學相關負責人介紹，該論文探究並對比了三種不同動機干預方案對我國初中生二語動機自我系統（包括理想二語自我、應該二語自我和二語學習體驗）的影響。“研究採用準實驗設計，通過前測、後測和延遲問卷調查進行。該研究為英語教師和教研人員在如何培養、提高和維持我國義務教育階段初中生的英語學習動機提供了有價值的參考。”（王李科）

供圖：成都理工大學