推動學校高品質發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，促進學生在不同學段全面健康成長。近日，成都市青羊區教科院附屬實驗學校舉辦“有效銜接·統整育人”學段銜接項目研討活動。青羊區教科院語文、數學、英語教研員代表以及成都市草堂小學、成都市實驗小學戰旗分校、成都市實驗小學青華分校、成都市實驗小學文苑分校、西南財經大學附屬小學、成都市花園（國際）小學、成都市浣花小學、青羊教科附等學校代表參與此次研討活動。

青羊區教育局黨組成員、青羊區教科院院長、青羊區教科院附屬實驗學校黨總支書記邵開澤強調了學段銜接必要性和重要性，並引導教育同仁思考如何落實學科思政、學段貫通，跨學科學習、學法指導、技術賦能等教育教學改革實踐。邵開澤表示，青羊教科附作為一所十二年制學校，做好學段銜接、統整育人是學校著力突破的關鍵點。期待共同研究、重點突破，並將實踐形成教育範式、在區域內共用研究成果。

青羊區教科院附屬實驗學校校長李朋進行了以《有效銜接·統整育人——青羊教科附小初銜接教育的探索與實踐》為主題的分享交流，從政策背景、問題識別、學業品質評估以及學校對學段銜接的深入思考等多個維度，展現了學校在小初銜接教育方面的深刻見解和實踐成果。

青羊區教科院副院長張航則從新一輪基礎教育改革的原點出發， 梳理了當下教育教學改革的變化，並強調了有效教學的價值取向、課程實踐的落實以及學生主動學習和教師專業成長的重要性。

在課例展示環節，語文教師程莎的《女媧造人》引導學生感受豐富的想像，理解女媧的神性與人性；數學教師黃艷的《一元一次方程》通過遞進式學習路徑，引導學生從基礎到創新；英語教師周夢羽的課則通過問題鏈驅動，對比芬蘭與中國學生的學習生活，激發學生的學習興趣。

在精彩的展示課後，各位教師展開了熱烈的討論和碰撞，提出教學中的困惑與痛點。青羊區教科院的語文、數學、英語教研員們從學科視角、學生視角、發展視角對學段銜接工作做出了指導，為教師指明瞭方向。

其中，青羊區教科院小學和學前教育研究所所長劉文可對本次研討會給予了高度評價，認為研討內容緊扣教育教學改革的核心議題。她強調，教師應密切關注學生的發展，特別是學生在不同成長階段的特點，並根據學生在銜接學段的特定需求，開展多樣化、多感官和多互動的課堂教學活動。

活動相關負責人表示，此次活動不僅增進了校際間的溝通與理解，同時，通過充分的研討，青羊教科附的教師也對不同學段有了更深入的了解，向聚焦銜接年級學生學習習慣、學習能力、學習素養的培養，共同推動學校有效銜接、統整育人的高品質發展更進一步，為區域內乃至更廣範圍的學校教育教學改革提供了有益的借鑒和啟示。