【編者按：在繁華城市的一隅，有一條星光下的路，它見證了武漢小學與湖北體育幾十年的緣分與情誼，承載了武昌熱土上教育家精神的責任與擔當，未來之星的茁壯成長與夢想啟航。荊楚網（湖北日報網）深入探索武漢小學“群星璀璨”黨員志願服務活動，講述這段路上的動人故事。】

荊楚網（湖北日報網）訊（記者黃培、齊一璇　通訊員吳海英）武漢市的體育館路集中了湖北省體育局、洪山體育館、英東游泳跳水館、湖北省跳水學校等明珠，是許多湖北籍優秀體育運動員走向世界的起點。它不僅是城市的脈絡，更是夢想與希望的橋梁。往返于這條熟悉的路上，武漢小學的黨員教師們為體育後備人才鋪設了一條從校園到賽場的堅實階梯。

啟航：夢想與知識的平衡

1985年，洪山體育館拔地而起，成為城市的新地標。體育館少兒業餘體校的教練頻繁踏入武漢小學（原二師附小），精心挑選有潛力的運動幼苗。每年春秋兩季，學校的田徑運動會都會迎來洪山體育館少兒業餘體校在比賽項目設置、運動場地規劃、賽程安排等方面提供寶貴意見。

1993年，洪山體育中心下屬英東游泳跳水館建成。一批又一批武漢小學的學生課餘參加游泳、跳水項目訓練。

隨著合作的不斷深入，各類喜訊頻傳。學生們在各級比賽中屢獲佳績，被輸送到更高級別的專業隊受訓。學校多次獲得國家、省、市級體育傳統項目先進學校榮譽稱號，被授予足球、籃球、羽毛球、游泳、跳水等多個項目省級體育後備人才培養基地學校。

體育館訓練招生規模不斷擴大，小運動員們也遇到了困擾。如何提升訓練品質的同時，又要保證文化課學習時間和效果？

武漢小學的教學資源曾一度緊張，彼時只能安排少數少兒運動員進行短期插班就讀。

“這些小運動員大多只有六七歲。他們日復一日接受體育訓練，我們更需要密切關注他們的健康成長，形成體育訓練、文化學習和健康成長的有機整體。”武漢小學校長李強表示，要充分發揮老師們專業的志願服務優勢，讓孩子們度過一個非常充實美好的學習、鍛鍊、成長的生活。

2024年，武漢小學開展“群星璀璨”黨員志願服務系列活動啟動助學行動，全力幫助洪山體育中心受訓的小運動員們全員、全方位、高品質地完成學業任務。

2月19日，武漢小學和洪山體育中心就體育後備人才文化課輔導簽訂了合作協議，共同開啟了拔尖創新人才培養的新紀元，攜手繪製體育與教育深度融合、共同發展的新藍圖。

引航：星光下的陪伴與引導

一支由八十余名黨員教師組成的志願服務先鋒隊迅速集結，他們一下班就匆匆趕往洪山體育中心，利用每週一到週五下班後的休息時間，從晚上7點半到9點，為在這裡訓練的小運動員們答疑解惑，從一個課堂到另一個課堂，從春到夏，從秋到冬，陪伴他們度過一個又一個充實的夜晚。

小運動員們大多來自武漢市外，也包括附近學校的學子。他們上午半天完成文化課程的學習，下午兩節課後參加訓練，每天的作業只能等晚上訓練結束後再抽時間完成。

怎樣才能在晚輔導的學習中有效利用時間，提高學習效率？

分管教學的劉維城校長認為，“授人以魚，更要授之以漁。”一定要幫助孩子們從零開始，立好規矩、養好習慣、用好方法。

老師們集思廣益，設計每日學習情況記錄表，每個小運動員的出勤、作業完成情況、身體狀況、精神面貌都有詳細記載。

記錄表根據小運動員的就讀年級和學習內容製作個性化的學習報告書，過程化的監督管理保證學習品質；以年級為組別劃分不同的學習區域，保證完成同樣學習內容的孩子不受干擾；給孩子們的優秀作業蓋上紅色五角星小印章，集齊五個可以兌換小獎品……

細微週密的舉措悄悄改變著孩子們。他們在老師的專業指導下變得越來越自律。

老師們的付出收穫了家長的信任。一些小運動員的家長得知新學期由武漢小學的老師負責小運動員們的學業輔導，都相約改變孩子作息計劃，每天在中心完成作業後再接孩子回家休息。

築夢：文化與體育的融合

在武漢小學的志願服務活動中，老師們不僅關注小運動員們的學習成績，更重視他們的全面發展。

老師們通過設計個性化學習報告書、建立圖書角、組織閱讀活動等方式，豐富孩子們的知識面，拓展他們的視野。

第一次到洪山體育中心參加黨員志願服務活動，鄒郢老師和林晶老師剛剛在武漢小學結束一場和家長的長談，滿身疲憊，嗓子也説不出話來。

走進洪山體育中心餐廳的那一刻，孩子們純真的笑容、清澈的眼神仿佛具有神奇的感染力，帶來治愈的力量。瞬間，她們的疲憊一掃而光。

細心的鄒老師發現輔導孩子們完成每天的作業後，仍有多餘的時間可以利用。她和林老師決定給孩子們建一個圖書角。

她們先在武漢小學班上的圖書角挑選一部分書籍，再加上班級學生的自願贈書，收集到近百本。在下一次的志願服務時間，她們用小拖車載著圖書，捎上武漢小學孩子們的問候，為孩子們建起一個精緻的讀書角。

閱讀成為孩子們單調枯燥生活的精神食糧，支撐起小小的心靈世界，不僅培養他們靜心學習的好習慣，還拓展了孩子們的知識面，給孩子們的熱愛插上了飛翔的翅膀。

夜幕降臨，星光下的路顯得格外寧靜而深遠。武漢小學的黨員教師們披星戴月，用他們的行動詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神。他們的付出和努力，不僅讓小運動員們在文化課上取得了顯著進步，更在他們心中種下了夢想的種子。