吐故納新，方能篤行致遠；追求精進，方能砥礪進取。為了深化課堂教學改革，營造濃厚的交流研討氛圍，促進教師的專業化成長，近期，成都市青白江區大彎小學教育集團舉辦了青年教師賽課活動。本次活動旨在激發青年教師的教學熱情，提高其教學能力，同時為全校師生提供一個展示教學風采的平臺。

“語”出精彩，“文”思泉涌

一支粉筆，點染青春心不悔；半畝方塘，耕耘歲月志猶淳。本次語文組共有十位老師參加比賽，課改之花盡情綻放，朵朵芬芳，朵朵奇妙。

老師們遵循學生思維和語言發展的規律，精心解讀教材內容，聚焦語文要素，從學生實際出發，在情境任務的引領下，設計豐富多彩的學習活動，使學生成為學習的主動探究者、踐行任務的積極實踐者，力求培養學生語文學習興趣，讓學生徜徉于妙趣橫生的語文課堂、漫步于絢麗多彩的語文世界。

老師們認真分析教材內容，精準把握學生學情，將單篇課文的教學建立在單元整體之下，匠心獨運，或創設真實情境，或設計學習任務，課堂返璞歸真又亮點頻閃，師生互動、生生互動真誠而精彩，評價方式科學而多樣，真正做到在課堂教學實踐中落實“教-學-評”一致性，也讓核心素養為導向的新課程理念落地開花，給大家帶來了一場引人入勝的課堂盛宴。

“數”以積跬步，“學”以至千里

數學組七位參賽老師熱情參與、精心準備、精彩展示，既賽出了風格，更賽出了水準。老師們借助多媒體或者創設學生熟悉的、喜歡的情境輔助教學，通過圖畫、圖表等方式，呈現數學知識，使抽象的概念更加生動形象，易於理解，激發了學生的學習積極性，感受數學課的魅力。

老師們的課堂都有獨特的創意、巧妙的預設，讓學生在一個又一個的活動中，發現、探索並學會新知，讓學生既牢固掌握基礎知識，形成基本技能，又積累豐富的活動經驗，提升了學生的自主學習能力，教會了學生學習的方法，發展了學生的數學核心素養。教學設計新穎有趣、教學導入獨具匠心、教學引導步步深入，善於抓住課堂生成的資源，引導學生用數學的眼光觀察、用數學的語言描述、用數學的思維思考。

“英”為有你，“語”眾不同

英語組李嘉懿老師執教三年級上冊《Unit 5 We are family Speed up》，她口語純正流利，教態活潑自然，充分發揮學生學習的主動性，大膽放手，讓學生比較並掌握有規律的單詞讀音，有效挖掘了學生拼讀單詞的潛力。教學設計思路清晰，讓學生在多種形式的練習中，鞏固新知，體現了教師紮實的教學功底。

以新課程理念為指導，老師充分考慮兒童的年齡特點，創設整體教學情境，在情境中紮實操練拼讀規律和拼讀方法，提高了學生的拼讀認讀單詞的能力，整節課教師教得生動有趣，學生學得興趣盎然。

“綜”路花開，“合”綻藝彩

心理健康組馬曼君老師執教五年級《我是幸福“大富翁”》，採用觀看視頻、遊戲互動、情境表演等教學方式，充分挖掘素材，精心設計了契合小學生心理的課堂教學活動，在課堂中積極引導，真正走進了學生的內心，育知識于無形。

音樂組賴謙老師執教二年級《理髮師》，在歌曲教學過程中，讓學生感受歌曲中最突出的切分音節奏，並讓他們找找歌曲中出現了多少個切分音節奏，在按節奏讀歌詞、聽音樂畫旋律線等活動中讓學生有直觀的感受和體驗，清楚歌曲的節奏、結構、旋律進行的特點，對歌曲有更深層的了解。

千里始足下，高山起微塵。美術課程是學校實施美育的主要途徑。本次比賽，美術組兩位教師各顯身手，以學生生活體驗為載體，精準把握準課程目標，在教學設計中創意橫生，做到了教學內容生活化、經驗化，實現了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉化，使學生在廣泛的文化情境中認識美術，領悟美術的獨特價值，充分發揮美術教學特有的魅力。

科學組向鑫老師執教六年級《電磁鐵》，結合科學學科特點，充分運用現代化資訊技術手段豐富課堂，增加課堂的趣味性。老師充分調動了學生上課的積極性，體現了以生為本的教學理念。同時，師生互動、生生互動，小組合作探究、各式各樣的活動，彰顯了立德樹人的培養宗旨。

“文明其精神，野蠻其體魄。”體育教育作為落實國家“五育並舉”的重要一環，是對學生身體素質鍛鍊、意志品質磨煉、規則意識養成的重要途徑。參加比賽的五名體育老師把教學內容充分融入生活情境中，努力激發學生的運動興趣，寓教于樂，孩子們在“動”中“玩”，“玩”中“學”。老師們的精心準備、規範演示和創新思考，讓體育課堂繁花盛開，充滿了運動之美、力量之美，贏得了評委老師們的一致稱讚。

教為引，研為路，思為橋，踐為證。“本次賽課活動，青年教師們在磨礪中提升了教學技能，在交流中拓寬了教育視野，在反思中明確了成長方向。”大彎小學相關負責人表示，學校將以此次賽課為契機，進一步優化青年教師培養體系，持續為青年教師的發展提供更多的機會與支援，讓青年教師在教育的沃土裏茁壯成長，培育出更多德才兼備的學子，共創大彎小學教育集團更加美好的明天。（圖/文 成都市青白江區大彎小學）