近日，四川省2022 年教育科研規劃課題傳承中華優秀文化的“五創•融通”階段成果展示活動暨武侯區小學語文中段主題教研活動在成都市龍江路小學分校圓滿舉行。本次活動由四川省教育科學研究院主辦，成都市武侯區教育科學研究院承辦，成都市龍江路小學分校協辦，核心目的在於落實《義務教育語文課程標準（2022年版）》中關於跨學科學習任務群的要求，探討跨學科學習的理論支撐、實踐策略與未來趨勢，為培養具有綜合素養和創新能力的未來人才貢獻力量。

四川省教育科學院語文教研員劉曉軍、成都市武侯區教育科學研究院語文教研員廖馨梅與楊碩仁親臨現場。同時，武侯區三年級小學語文教師代表、武侯區小學語文跨學科學習項目組的核心成員以及其他地區的教育工作者共用此次教育領域的盛會。

精彩課例 學科融合探索

北京第二外國語學院成都附屬小學魏強老師、成都市龍江路小學分校南區學校夏娟老師、成都市簇橋小學校馬君蓉老師分別執教《動物的尾巴》《大自然的聲音》《花兒為什麼這麼“紅”》。教師們憑藉深厚的專業素養，通過開展生動的講解、利用豐富的多媒體素材、設計多種跨學科活動等方式，引領學生深入課堂，拓寬學生的視野。

專家評課 點亮前行之路

“三堂課在教學目標設定上成功地跨越學科界限，將語文素養培養與其他學科知識技能相融合。”廖馨梅對三節課例進行了細緻的點評。其後，廖馨梅圍繞跨學科課程的當前特點、精準定位、探索歷程及未來願景，進行了全面而深入的剖析。她不僅深刻揭示了跨學科教學的獨特優勢，如拓寬學生學習視野、增加實踐機會、提高解決複雜問題的能力等，還指出了跨學科教學實踐中存在的問題與短板，並給出了極具價值的指導意見。

説課研思 不捨語文本位

三位授課老師團隊結合各自課題進行了説課展示。魏強在説課中講解了在做課過程中的心路歷程，在本課教學中從學生興趣入手，在前期進行了充分的調查，確定好任務目標和與科學學科融合的教學點，並在教學後有豐富的成果展示，層層遞進，深入淺出。

龍江路小學分校南區學校楊靜副校長、舒葉老師展示了《大自然的聲音》跨學科的目標定位，表達了對於“跨出去”與“跨回來”的思考、語文和音樂相融合的跨學科活動探索以及跨學科學習的收穫與反思，點出了本課的教學亮點，也指出今後要關注學生差異，優化學科融合的改進措施。

簇橋小學的教學團隊圍繞《花兒為什麼這麼“紅”》的跨學科課例，對跨學科學習教學進行了全面而細緻的分析。他們強調，跨學科學習應以真實問題為引領，以語文學習為基石，旨在提升學生的綜合能力與素養。在這樣的理念引導下，結合《丁香結》的課文內容設計出了“花兒為什麼這樣紅”的教學主問題，充分調動了學生學習積極性，開展了融合語文、植物地理與文化地理的多元學習活動。

分組研討 深度聚焦研討

説課結束後，參會老師們分為低中高三個學段研討組在導師的帶領下，就跨學科學習展開了深度交流。劉曉軍、廖馨梅與楊碩仁全程參與討論。研討中，教師們分享了前期研究成果，並就跨學科學習的目標設定、活動規劃及實施策略達成共識。

分組研討結束後，三組導師就研討收穫進行了分享，成都市龍翔路小學教導主任陳果代表低段組發言，表明低段跨學科學習的教學點要依據低段教學任務的重點，更多地落在識字寫字教學以及閱讀教學上；成都市金蘋果龍南小學副校長魏盛敏代表中段組分享了組內討論成果，他們按照跨學科主題學習的時間跨度，把跨學科學習分為“大跨”和“小跨”，並與大家分享了關於如何確定跨學科教學中“跨點”的問題；成都市簇橋小學副校長杜洪林就高段組對跨學科學習的意義的討論進行彙報，提出跨學科教學對語文教學來説如同“王冠上最璀璨的明珠”，在教學中要結合不同學段的學生特徵制定教學目標。教師們一致認為，跨學科學習是開闊學生視野、豐富其實踐經歷的關鍵途徑，也是提升其解決複雜問題能力的有效方式。

專家指導 引領跨學科教學

活動最後，劉曉軍圍繞跨學科學習的核心理念與豐富實踐，開展精彩的專家指導講座，詳細闡釋了跨學科教學的設計邏輯與實施步驟，並強調了跨學科學習在落實育人目標、培養核心素養方面的重要作用。同時，劉曉軍針對跨學科學習實施現狀中存在的問題提出了具體的改進建議，鼓勵教師們採用“語文+1”的跨學科教學模式，確保跨學科學習回歸語文素養的本質。

“此次活動的圓滿落幕，不僅搭建了四川省小學語文跨學科學習的寶貴交流平臺，更為跨學科教學的蓬勃發展增添了強勁動力。”龍江路小學分校相關負責人表示，學校將以此次活動為新的起點，繼續深化跨學科學習的探索與實踐之路，主動尋求與其他學校的合作與交流，攜手並進，共同推動跨學科學習邁向新高度，為培育更多兼具綜合素養與創新能力的未來之星貢獻力量。（圖/文 成都市龍江路小學分校）