為貫徹落實《教育部等八部門關於加快和擴大新時代教育對外開放的意見》，以教育對外開放推動青羊教育多元化、特色化發展，近日，由成都市青羊區教育局主辦、成都市青羊實驗中學承辦的青羊區國際理解教育研修活動成功舉辦。

課例，映世界

成都市青羊實驗中學深度參與了《成都市國際理解教育學本（初中版）》的編撰工作，負責“和平”單元的設計任務。在此次活動中，該校廖丹、艾小林、施靜秋三位老師圍繞“建立平等相待、互商互諒的夥伴關係（和平）”這一主題進行了明暗線交錯的大單元整合教學，帶來了三節精彩的課例展示。

廖丹在金磚五國“擴列”十國的過程中與同學們探討多邊機制在經濟上的凝聚力及在國際秩序中的影響力，又設置辯題“金磚成員國的發展與合作是否會受到巴以衝突的影響”激發學生的聯繫思維，最後落腳到不同國家可以為減少衝突如何作為，課堂層層遞進，以小見大。艾小林則在第一節課的基礎上和同學們深入探究世界上覆蓋力最強的國際多邊機制——聯合國。以提問的形式引導學生思考，培養了學生在思辨中獲得否定之否定的意識與能力。

有了前置基礎，施靜秋與同學們共同進行的模擬聯合國活動（討論巴以衝突的最終解決方案）更將課堂氛圍推到了高潮，由學生扮演的各國代表的發言既立場鮮明又鏗鏘有力，既符合時代要求又映照青年風貌。課堂最後，施老師向同學們追問：“面臨當今百年未有之大變局，什麼是世界發展的最優解？”同學們樸實而由衷地回答讓在場所有人感受到國際理解教育的意義。

課例展示結束後，成都市教育對外交流中心發展研究科副科長張偉亮、青羊區教育科學研究院國際理解教育教研員仁青草、彩虹小學唐小嵐、成都市石室成飛中學涂加明四位老師對三堂課給予了高度評價，肯定了老師在課堂上對學生的引導作用，認為三節課的學生活動設計能夠很大程度激發學生興趣，經歷很長時間的磨煉之後，課堂展示越來越具有“國際理解味兒”了。

講座，啟智慧

成都市教育對外交流中心特聘專家徐文基教授和成都市教育對外交流中心發展研究科科長張偉亮對國際理解教育的實踐落地與成果轉化分別進行講座分享。

“知識沒有實踐的驗證是空洞的。”“實踐沒有正確的理論指導是盲目的。”徐文基從國際理解課程與校本課程、學科課程的差異這一視角，以“太極拳”作為典型，深入淺出地講解了三者在教學目標層面、教學設計層面的作用。同時，他從成都市《國際理解教育》專門課程發展的三階段解析出目前應追求的、倡導的是“跨文化理解”與“尋解全球問題”並重的國際理解教育，並對這兩個板塊的定位用翔實的案例進行了闡釋與論證，為廣大一線教師提供了具體可行的操作路徑。

張偉亮的講座分享從普遍性中揭示了特殊性，先從教學成果層級分類與論文文體的區別為老師們解惑，再以國際理解素養的三個層次：全球視野、尊重差異、共用共生延展到具體國際理解論文各結構的行文規範和注意事項，並結合具體論文示例，觀點鮮明、擲地有聲，為一線教師的成果轉化及理論素養提升提供了思考的方向。他既重視一線教學對國際理解教育的落地，也注重以國際理解教育的實踐推動其理論研究的發展。

正如“人應該在實踐中證明自己思維的真理性及自己思維的現實性和力量”，在場參培教師都希望將今日所學投入明日之用，在實踐中提升自己的國際理解素養，培養更多具有家國情懷、全球視野、未來思考力的學生，助力青年既懷揣“中國心”，又擁有“世界眼”！（圖/文 成都市青羊實驗中學）