在幼小銜接的關鍵時期，大班幼兒學習習慣的培養對於其順利過渡到小學階段至關重要。幼兒園作為孩子接觸的第一個小社會，承擔著培養良好學習習慣的啟蒙任務；小學則是孩子正式接受系統教育的起點，對學習習慣有著更為明確和嚴格的要求；而家長作為孩子的第一任教育者，其態度和行為對孩子學習習慣的養成具有深遠的影響。近日，四川天府新區煎茶幼兒園聯動天府新區煎茶小學及家長，以採摘“氣柑”活動為載體，聚焦大班幼兒學習習慣的培養，共思共研幼小銜接。

寒風微襲，樹枝微顫，煎茶小學樹上的“氣柑”也跟著搖搖晃晃起來，可愛又有趣。煎茶小學的老師用生動的語言向孩子們介紹“氣柑”的科屬種和生長環境，並通過實際觀察，讓孩子們認識“氣柑”根、莖、葉、花、果實、種子的基本特徵及內部結構。老師還向孩子們詳細講解示範如何正確採摘“氣柑”，在老師的引導下，茶寶們和煎茶小學的哥哥姐姐們一起分組採摘。孩子們抱著一顆顆圓滾滾的“氣柑”，伴著清香氣，笑意盈盈。

採摘結束後，孩子們興奮地分享了他們獲得的寶貴體驗。有的孩子學會了如何細心觀察“氣柑”的外形特徵；有的孩子通過親手採摘“氣柑”，體驗到了實踐操作的樂趣。他們在採摘活動中獲得的不僅是知識和技能，更重要的是在學習習慣方面的成長和進步。

交流研討環節，煎茶幼兒園教師及家長代表以“幼小銜接背景下大班幼兒學習習慣的培養策略”為主題，圍繞採摘活動中幼兒學習習慣的表現情況、前期調查問卷統計分析結果、大班學習習慣現狀及問題進行交流，並研討梳理出了相應策略，後續將在幼兒園、家庭中全面鋪開實施。

“關於幼小銜接，我們力求用更具未來的眼光，孜孜以求，遵循生命成長的規律，回歸兒童立場，共思共研學習、生活、身心、社會四大準備。”幼兒園相關負責人表示，園所將繼續攜手家社校，將幼小銜接浸潤在幼兒生活的一點一滴中，積累能力、養成習慣、自然過渡。（圖/文 四川天府新區煎茶幼兒園）