為提升教師圖形與幾何教學水準，助力學生構建空間觀念與幾何直觀，優化課程設計，開發優質教學資源。12月10日，綿陽市鹽亭縣富驛小學數學教研組開展了“圖形與幾何”課例研討活動。學校全體數學老師參加此次活動。

本次活動分為兩個環節。首先由富驛小學副校長胥健鴻老師帶來的五年級《平行四邊形的面積》課例展示。教學時，胥老師出示長方形與平行四邊形草坪，讓學生認真觀察，用數方格的方法比較它們的面積大小，使學生明白數格子的方法有局限性，太大面積的平行四邊形就不可以數格子了，從而産生學習的興趣：能否將新知“平行四邊形的面積轉化成我們所熟知的長方形的面積來計算”。接著學生們再動手操作：觀察手中的平行四邊形的紙片，剪一剪、拼一拼，讓學生動手、動腦、動口，自主發現平行四邊形的面積計算公式，使學生多維參與探究活動。

在評課環節，全體數學老師齊聚會議室。會上，老師們對胥老師的課給予了高度評價，都認為他在教學中準確把握了圖形與幾何教學的特點，注重引導學生經歷知識的探究過程，滲透數學思想方法，為學生的後續學習奠定了堅實基礎。同時，老師們也提出了一些寶貴的建議。例如，在學生操作環節可以更加明確操作要求，提高操作效率；在練習講解時，可以多展示一些學生的錯誤案例，進行有針對性的糾錯分析，加深學生對易錯點的印象。

富驛小學校長唐甫在老師們交流的基礎上對這節進行了進一步分析，並對全體數學老師提出一些要求，希望老師們深入鑽研教材，精準把握數學知識體系；創新教學方法，激發學生學習熱情；注重思維訓練，提升學生數學素養，以打造高效優質數學課堂。

唐甫表示，此次教學研討活動，為學校小學數學圖形與幾何教學提供了一個交流互動的平臺。通過胥老師《平行四邊形的面積》這一課例的深入研討，老師們相互學習、共同進步，進一步明確了圖形與幾何領域的教學方向，將有力推動全校小學數學教學品質的提升，為學生數學素養的全面發展助力。（圖/文 綿陽市鹽亭縣富驛小學）