在當前教育環境中，學生的作業負擔問題一直受到社會各界的廣泛關注。隨著“雙減”政策的深入實施，如何在減輕學生作業負擔的同時保證學習效果，成為教育工作者面臨的重要課題。成都市金沙小學的教師團隊通過智慧合作，探索出了一種適合該校學子的全新的作業設計理念，旨在通過跨學科教學和精心設計的作業，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中完成學業任務，真正實現“寫作業，不頭疼”。

據了解，跨學科教學作為一種創新的教學方法，可以將不同學科的知識融合在一起，為學生提供一個綜合的學習環境。這種方法不僅有助於學生更好地理解和應用所學知識，還能激發他們的學習興趣和創造力。以科學與勞動相結合的作業設計為例，金沙小學的老師們引導學生觀察鳳仙花的生長過程，並通過實地種植活動，讓學生了解鳳仙花的生長過程，這種實踐活動不僅豐富了學生的種植技能，還提高了他們的科學思維和勞動素養。

在音樂與心理學的結合中，金沙小學利用《快樂的舞蹈》課程中的《喜鵲鑽籬笆》一課，融入心理學元素，關注學生核心素養的培養。通過音樂遊戲，學生們學會了用積極的心態面對遊戲中的輸贏，培養了良好的心理品質。

該校英語與美術的跨學科設計則以製作宣傳海報為核心，旨在培養學生在美術情境下運用英語閱讀和寫作的能力。學生們在創作過程中不僅掌握了藝術相關的英語詞彙和表達，還增強了對文化多樣性的理解和文化自信。

在語文與勞動的結合中，學生們通過蒐集食物相關詞語，學會生動具體地描述家常小炒的色香味，同時親身體驗食材特點與烹飪藝術，感受中華飲食文化的魅力。美術與勞動的結合則以“定格秋日之美”為主題進行樹葉創意畫創作，提高學生的動手操作能力和創新能力，同時讓他們在環保與藝術交織的探索實踐中體驗大自然造物的神奇和勞動的樂趣。

此外，金沙小學還將體育與勞動學科相結合，通過設計與種植玉米相關的勞動活動，鍛鍊學生的身體素質，幫助他們了解勞動過程中的身體動作與體育鍛鍊的關聯。

通過這些精心設計的跨學科作業，金沙小學打破學科壁壘，讓書本知識走進現實生活，充分調動了學生的學習積極性。學生們在實踐中觀察、記錄、研究、思考，有效地減輕了作業負擔，使寫作業變得有趣和富有挑戰性，真正實現了“寫作業，不頭疼”。（圖/文 成都市金沙小學）