本科專業布點撤銷，招生停止，網路上有關“專業無用論”的恐慌、焦慮討論甚多。記者在採訪多位學生時，言談之間也能感受到學生對本專業布點被撤後的各種擔憂。

必須説明的是，專業佈局點的撤銷並不等同於專業的徹底消失，也不能理解為市場對此類方向人才需求的不復存在，更不能讓“專業知識無用論”充斥網路。市場在變、需求在變、人才也要變。這一場專業的集體“退場”，不應該被解讀成這些專業的“悲歌”。站在新的歷史轉捩點，專業設置必須改、必須變、必須轉。

若將視野放寬，從長遠來看，這一輪大批本科專業被集體按下了“暫停鍵”，是給專業調整與轉型留下了反思復盤的時間。

記者在採訪中國人民大學新聞學院副教授孫利軍時，深刻體會到編輯出版學專業“由熱變冷”“由冷向強”的發展過程。正如孫利軍所言，市場對於編輯出版學人才的需求持續存在，但過去的培養方式顯然不能滿足市場的需求。“暫停”之後，編輯出版學專業經過“復盤”，圍繞新時代出版工作使命任務，轉向了高層次的碩博士研究生培養，優化設置出版相關專業和研究方向，推動出版學科專業高品質建設。

正如高等教育專家鄔大光所言：專業不能只是一個概念或符號，更重要的是通過專業改造或轉型升級，以有組織的方式推進課程體系和教學內容更新，使專業真正名副其實。

實際上，近年來，多所大學的本科專業持續在調整：一些曾經熱門的專業因滯後於經濟市場發展所需逐步停招、被撤銷；與此同時，一批服務國家戰略、産業需求、地方發展的新專業興起，跨學科建設、人工智慧交叉融合的創新專業應運而生，對傳統專業進行升級改造。

與之相對應的是，多所高校的本科專業改革方案也在同步進行中：從教師、教學、教材等方面進行全方位改革和探索，以市場需求為導向，以産教融合為方向，培養與國家戰略急需、區域發展適配的人才。

“分類推進高校改革，優化高等教育佈局”絕非一句口號。接下來，專業、院係乃至學校都要思考：如何在大浪之中明確辦學定位，實現分類特色發展，提升人才培養與區域發展的適配度，在不同賽道上脫穎而出。

楊潔　李思　來源：中國青年報