語言區是閱讀活動的載體和橋梁，有著獨特的教育功能和價值。為了進一步促進教師的專業發展，讓班級語言區“活”起來，培養幼兒的語言能力，近日，四川天府新區耘朵幼兒園開展了“聚焦語言區 共研促發展”青年教師研修活動。此次活動由保教辦許茂老師主持。

教師們以年級為單位，在8分鐘內共創開場短視頻，以人工智慧配音迎接“耘朵幼兒園青年教師研修組”的到來。大家在輕鬆的氛圍中，拉近心與心的距離，為接下來的研修活動打下堅實的基礎。

結合班級語言區創設的情況以及存在的問題和困惑，三個小組利用思維導圖進行梳理和分享。各組教師聚焦問題，進行頭腦風暴，碰撞出了無數智慧的火花，深刻認識到語言區對幼兒發展的重要性，並梳理了共性及個別問題，針對不同年齡段，共同思考語言區材料的優化。

最後，許茂指出：教師應使用有效的語言環境和相應的材料激活幼兒學習語言的內在動力，及時鼓勵，積極引導，巧設自主愉悅的語言區，讓語言區更加多元化、遊戲化。同時，她認為語言區還需把握四個關鍵經驗：讓幼兒願意説、喜歡説、能説；教師多帶領幼兒感知和欣賞優秀語言作品，充分調動幼兒的語言積極性；鼓勵幼兒充分運用表徵的手法把所思所想畫下來，再進行表達；充分挖掘語言環境，讓幼兒在語言區有展示的空間和機會，讓語言區“活起來”。

“教有所得，研有所獲。這是一次提升的對話，是一次溫暖的喚醒，是一段基於兒童視角的思考。”幼兒園相關負責人表示，教師們要在教學實踐中不斷反思和優化，給予和創造幼兒閱讀的空間和機會，讓幼兒在閱讀中得到“新成長”。（圖/文 四川天府新區耘朵幼兒園）