幼兒園該如何依據自身條件及幼兒需求，打造出獨特的課程呢？怎樣的園本課程既能兼顧兒童的全面發展，又能做出特色和亮點？近日，樂山市城北幼教育集團誠邀兩位專家入園，深入剖析園本課程的內涵，探討其行之有效的開發策略，為幼兒教育的高品質發展探尋答案，共同為孩子們的美好未來築牢堅實根基。同時就家園共育話題進行深度對話，探討現代化的家園共育模式，為家長、教師溝通提供了便利。

場景一：園本課程構建專題培訓。李園園：總課題主研人員、學前教育學博士、四川師範大學教師、四川省陶研會德育與家庭教育專委會副理事長。園園老師肯定幼兒園在課程建設中將地方特色、傳統節日、課題研究等有效融合，並就研究內容、課程目標、課程結構、評價體系等方面給予專業、科學、系統的指導。此外，重點就撰寫方案格式的規範性、活動內容與教育目標的一致性、課程結構與課程資源的融合性提出了建設性的改進方向。課程組教師需繼續明確方向、深度思考、高效落實去踐行和優化品愛課程，讓品愛課程落地、生花。

場景二：做有品格、有實效的家園共育。講師：曹東梅，啟蒙品格教研中心負責人。一場關於愛與智慧的盛宴，是家園共育能力提升的旅程。曹東梅老師就人文幼學新推出小程式“啟蒙小種子”中家園共育板塊的實操方法進行了全面的培訓和講解。此程式中包含了大量系統、全面的科學育兒知識推文、音頻、專家課程資源等，為幼兒園家園共育提供了豐富教育的資源。

“培訓賦能，蓄力提升。專家的精準把脈既有高度亦有溫度。”樂山城北幼教育集團相關負責人表示，讓大家一起向外看，向內求，向前走，帶著新的思考再出發，以課程構建彰顯教育內涵，以家園共育鑄就教育品質。（李清雨）

供圖：樂山市城北幼教育集團