今年，國産遊戲《黑神話：悟空》出圈，電競行業再次引發關注。在國內，也已有高校開設電競專業。而在許多家長的認知中，電競就等同於“打遊戲”。那麼，電競專業真是學打遊戲嗎？專業課程和培養目標是什麼？今後就業方向和前景又如何？近日，紅星新聞記者前往德陽科貿職業學院實地採訪，還原這個特殊專業的真實一面。

“電競專業的學生不等於電競選手，學電競專業不等於學如何玩遊戲，也不等於可以隨心所欲地玩遊戲。”德陽科貿職業學院電子競技運動與管理專業（簡稱電競專業）學科帶頭人侯旭向紅星新聞表示，電競專業並不培養電競職業選手，更多的是培養電子競技幕後及延伸産業的專業化人才。電競産業不僅包括選手培養，還涵蓋遊戲研發、賽事組織和運營、電競文化傳播等多個環節，崗位種類超過100種。

電競專業學生正在上課

《2024年1－6月中國電子競技産業報告》顯示，2024年上半年中國電子競技産業實際銷售收入120.27億元，同比增長4.43％。同時，用戶規模達到約4.9億。紅星新聞記者了解到，面對電競産業發展及人才需求，2016年，教育部在《普通高等學校高等職業教育（專科）專業設置管理辦法》中將“電子競技運動與管理”列為新增的13個專業之一。德陽科貿職業學院于2022年開設電競專業，目前該校電競專業已有在校生60余名，開設專業兩年多來，師生策劃執行了“2024廣漢市電子競技大賽”決賽等多項賽事。

記者探訪：

電競專業如何上課？

不是學打遊戲，涉及賽事研發、製作等

12月2日，紅星新聞記者來到位於德陽廣漢市的德陽科貿職業學院，走進該校的電競專業教室，教室中央是4張大圓桌，周圍是多媒體投影以及大型平板電視，21多名學生分組圍坐在一起，正在進行討論學習，課堂上氣氛活躍。

“我們的上游是賽事（遊戲）研發和發行方，中游是我們的賽事參與方、賽事執行方和內容製作方，我們今天講內容製作這一塊。下游是內容傳播方。”課堂上，侯旭為學生們講授賽事包裝的相關知識和技巧。

電競專業學生正在上課

“比賽現場氛圍非常好，能看到選手近距離操作，還能看到選手和教練互相鼓勵，非常真實，現場參與感十足。”學生袁翔宇分享了他作為志願者去觀摩學習頂級賽事的感受，獲得同學們的一陣掌聲。

“我們上課時，同學們的桌子是圓桌型的，會把同學們分成很多個小組，方便大家討論、交流、學習。”該專業電競賽事編導課任課老師曹翔介紹，這個專業更注重同學們的實踐操作，理論學習只佔到一半，其他一半則是實踐，因此授課方式比較靈活，課堂氣氛也比較活躍。

“提到電競專業，很多人會覺得是教學生打遊戲？其實不是這樣的，這是一個誤區。”侯旭向紅星新聞記者介紹，“就讀電競專業的學生不等於電競選手，學電競專業不等於學如何玩遊戲，也不等於可以隨心所欲地玩遊戲。”

侯旭坦言，電子競技專業與打遊戲之間完全是不一樣的性質，主要體現在目的、要求、社交認可、觀賞性和産業化等多個方面。

教師介紹：

並不培養電競職業選手

主要培養電競幕後及延伸産業人才

電競專業到底教什麼？畢業後幹什麼？這是不少人的疑問。

作為德陽科貿職業學院電競專業學科帶頭人，侯旭早在初中時就開始接觸電競，大學畢業後加入國內首批電競職業俱樂部任經理，此後一直在電競行業從事幕後工作。據其介紹，電競專業的培養目標主要圍繞培養具備電子競技運動與管理基礎知識、專項技能和素養的複合型人才。

“電競專業並不培養電競職業選手，更多的是培養電子競技幕後及延伸産業的專業化人才。”侯旭介紹，也會有電競專業的學生參加一些賽事，“但是他們離職業選手還是有很大差距，目前我們學校的學生沒有成為職業選手的。”

“我們開設電競專業的定位是培養電競産業的運營、策劃、執行等環節的人才。”侯旭進一步解釋，電競産業不僅僅包括電競選手的培養，還涵蓋了遊戲研發、賽事的組織和運營、賽事和電競文化的傳播等多個環節，其崗位種類超過100種，覆蓋電競技術（數據分析等）、賽事活動（賽事策劃、執行）、賽事包裝（解説、節目策劃、賽事OB、賽事UI等）等多個方面。

該校學生作為志願者參加專業賽事

據悉，該專業主要教學內容方向是電競賽事及延伸周邊，課程包含通識類《電子競技運動概論》《電子競技産業概論》；專業類《電子競技俱樂部運營與管理》《電子競技賽事運營與管理》《電子競技賽事編導》《電子競技賽事導播》《電子競技運動心理學》《電子競技主持解説》等課程。

就業方向上，侯旭認為，電競專業有廣闊的就業空間，首先可以從事專業裁判、賽事組織策劃、賽事運營管理、賽事包裝等賽事人員；也可以往俱樂部方向發展，如團隊教練、數據分析師、領隊、粉絲運營等。此外，還可以成為電競主播、記者等。

侯旭説，電競行業正在快速發展，一場電競比賽的巔峰對決，一次千萬觀眾的直播觀賽，一場粉絲引發的“熱搜”討論。這些超高流量活動，都離不開一個嶄新的職業：電子競技運營師。“電競賽事直播就和足球賽事直播一樣。”電競比賽的全程是否有電子競技運營師參與其中，效果的差異極大，他們能夠有效促進企業電競活動及內容品質的産出，為最終用戶提供高品質的電競文娛內容，促進電競産業及相關文化健康、持續、有效發展。

學生講述：

“看好專業的就業前景”

希望以後從事電競俱樂部管理工作

一面是電競行業的火熱，另一面則是家長的認知遇冷。紅星新聞記者隨機採訪了一些市民，大多對這個專業不了解，許多人甚至將電競等同於打遊戲。但在該校不少新生眼中，電競專業的發展和就業前景看好，學生楊萬利就是其中之一。

“在報考之前，我就了解過這個專業，相比于其他專業的報考人數多、就業競爭大，電競專業了解的人少，報考的人相對較少，畢業後市場需求比較大。”因看中電競專業發展前景，楊萬利在填報志願時，毫不猶豫地填報了電競專業。

進校學習一年多後，楊萬利直言收穫很大，也更加堅定了當初的選擇。“老師們會帶我們去參與一些賽事當志願者，也會帶領我們組織、策劃、執行一些電競賽事，這種實訓讓學習效率更高，也能夠跟市場更好地接軌。”楊萬利希望畢業後能去從事電競俱樂部管理工作。

該校電競專業大二學生袁翔宇，是在高考填報志願時無意中了解到這個專業的，因從小就對電競感興趣便報了該專業。“我們這個專業涉及電競産業的中下游，市場需求比較大。從一進校門開始，我們就有非常豐富的實習實訓機會。經過幾年的學習，我們能掌握很多知識和技能。”對於未來，袁翔宇目標很清晰，希望畢業後從事賽事製作工作。

該校學生作為志願者參加專業賽事

“主要是現在大家對這個專業的認知不夠，還認為這個專業就是學打遊戲。”侯旭向紅星新聞記者介紹，這個專業在該校開設兩年多，前兩年每屆招收學生不到20人，今年超過30人，隨著大家的認識提高，越來越多家長和考生開始關注到這個專業。目前該校電競專業已有在校生60余名，老師們帶領學生策劃執行了“2024廣漢市電子競技大賽”決賽、德陽科貿職業學院王者榮耀比賽等賽事，負責賽事策劃、舞美、執行、裁判、轉播等工作。學生們還參與了2023年王者榮耀世界冠軍盃總決賽等賽事，負責提供志願服務。

對於電競專業，侯旭坦言，未來的路還很長，首先是要通過多種途徑讓社會各界更了解電競行業及專業，此外也要加強産學研步伐，進一步提升教學品質，多策劃舉辦相關賽事，讓學生參與賽事，畢業後就能直接上崗。

目前，該校已與英雄體育VSPO、成都電子競技産業協會、四川省數字娛樂文化促進會、鳳凰山體育公園、AG俱樂部等單位及企業，建立了緊密的合作關係。

除了專業學習和賽事實訓，侯旭和他的學生們也成為“網癮勸退志願者”，師生還參與了廣漢市關心下一代工作委員會、共青團廣漢市委員會的“青心工程”，在各所中小學普及電子競技知識，講述電子競技與遊戲的不同，如何正確認識電子遊戲。

“小朋友社會關係很單純，來自學校和家庭的壓力是他們沉迷遊戲的主要根源。當孩子們在現實生活中得到的體驗都是較為負面的，在虛擬的遊戲世界裏就更容易得到正面體驗，比如認同感和成就感。”侯旭表示，主要是讓孩子樹立起對電競正確的認知和價值觀。“比如説100米跑，一個普通人需要15秒，但職業選手10秒可以完成。這5秒的差距，普通人可能跑100年都沒有辦法突破。”他認為，電子競技和體育運動一樣，天賦和刻苦缺一不可。

學生袁翔宇説，生活中，他也會通過所學知識勸退身邊的一些“網癮少年”，他有個表弟癡迷遊戲，“我找高手和他對決後，他看到了差距，也對遊戲有了更準確的認知。”

紅星新聞記者　王明平