近日，由成都市武侯區教育科學發展研究院主辦，成都市明遠書院學校承辦的武侯區小學語文六年級“新課標視域下統編版《語文》六年級單元整合式教學”研討活動在成都市明遠書院學校舉行。武侯區教育科學研究發展院小學語文教研員甘雪梅；全區六年級語文老師們；成都市明遠書院學校校長賀兵，副書記毛清慧，副校長鄧建英、羅正忠以及明遠書院全體語文老師參加了此次研討活動。

活動開始前，甘雪梅提出兩個關於新課標“學習任務群”視域下的語文“單元整體教學”設計與實施的問題，讓與會教師們帶著問題觀摩、學習和思考。

理論研究 夯實基礎

活動伊始，明遠書院六年級做課團隊教師肖玲分享了團隊在做課過程中對群文閱讀和單元整體教學的理論研究成果。肖玲從新課標指導思想、學段相關目標梳理談到新課標視域下的單元整體教學觀以及對群文閱讀的再認識，為課例的呈現提供了強有力的理論支撐。

課例展示 真實成長

在《群閱單元課文，鑒賞藝術之美》課堂上，曹麗執教統編版小學語文六年級上冊七單元整合課，帶領著學生利用表格統整單元課文，回顧學法“借助語言文字展開想像，體會藝術之美”，再遷移運用學法鑒賞繪畫、電影等藝術形式。學生們在想像的世界裏鑒賞了藝術之美，在運用語言文字表達賞畫觀影感悟的過程中增強了對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。

解讀反思 踔厲前行

六年級語文教研組做課團隊教師李虹圍繞主題“立足核心素養，建構單元教學”，就課例如何採用“1+X”群文閱讀教學模式進行單元整體教學設計，在策略和方法上進行了細緻的解讀。

其後，做課團隊教師盧韻笛就團隊在建構單元整體教學和群文閱讀教學上的新認識和進行的實踐探索作交流，並對課例《群閱單元課文，鑒賞藝術之美》進行了教學反思。盧韻笛表示，明遠書院語文組期待在有效建構單元整體教學的策略和方法上有更多的探索，以此提升學生的語文素養。

總結交流 智慧碰撞

鄧建英作了專題發言《滿懷教育的智慧和真情建設明遠“致遠”課堂——對梳理和探究課例研究的思考》，從管理者、語文教師、職業女性三個不同視角與參會教師探討了教師的專業發展道路，並通過明遠語文組近日關於梳理探究的研究課，剖析了探討“梳理和探究”的必要性是基於學科本質的探討和回歸，也是基於明遠課堂現實的反思和突圍。

隨後，全區六年級語文老師分享觀課的所思所感所悟，同時提出了自己教研組在群文閱讀、單元整合教學等方面的疑惑，並表示將繼續以“單元整合”為探究點，促進學生語文核心素養的發展。

專家講座 專業引領  

甘雪梅作《跨學科學語文，鑒賞藝術之美》的專題講座並對本次活動進行了總結。甘雪梅以此次課堂為例，從理論到操作層面，深入淺出地解析了“文學”與“藝術”的關係，並就“跨學科學習任務群的設計”方面進行特別強調，認為該課在學習的過程中培養、提升了學生的語文核心素養。最後，甘雪梅希望全區六年級語文老師認真學習新課標，用好新教材，讓語文核心素養的培養自然滲透在課堂教學中，助推孩子們健康成長。（圖/文 成都市明遠書院學校）