11月14日，一場精彩紛呈的物理教研活動在樂山市第七中學熱烈開展。此次活動特邀樂山市市中區教研員楊文俊前來，從新高考的角度出發，為初中物理教學指明瞭方向，同時深入探討了如何構造有效課堂。本次活動由樂山七中教師發展中心主任李強主持。

楊文俊老師首先介紹了新高考的國家要求：一核、四層、四翼。新高考以立德樹人考查為統領，以學科素養考查為導向，以關鍵能力考查為重點，以必備知識考查為基礎。接著介紹了2024年高考命題總體趨勢，第一，以高考評價體系為命題綱要；第二，無價值，不入題；第三，無思維，不命題；第四，無情境，不成題。

楊文俊老師指出，新高考更加注重學生綜合素質和創新思維的考查。這意味著初中物理教學不僅僅停留在知識的傳授上，更要注重培養學生的科學思維、探究能力和實驗操作能力。在教學方向上，一方面，要引導學生積極觀察生活中的物理現象，激發學生學習興趣；另一方面，通過實驗教學讓學生親身體驗物理知識的形成過程，提高他們的動手能力和解決實際問題的能力。分別以初中物理《昇華和凝華》和《牛頓第一定律》為例，深入淺出地對教學過程中忽略的問題進行了分析。

楊文俊老師分享了“魚牛”的故事，學習是學生主體的構建，學生學習從自己的經驗出發，老師需要根據學生的原有知識狀況進行教學，同時教學需要注重與學生的交流，教師的作用在於價值的引導，還學生主體地位，通過實驗、情景教學讓學生獲得直接經驗，避免錯誤的知識構建。此外，楊文俊老師還分享了怎樣學好物理，以及如何建立高效課堂。以真實為前提、以效果為基礎、以理性為關鍵，構建高效課堂。

最後，樂山七中校長虞開宏總結到，此次物理教研活動為學校物理教師提供了一次寶貴的學習和交流的機會。告誡老師們要認真領會楊文俊教研員的指導意見，積極踐行新的教學理念和方法，努力構造高效課堂，提高初中物理教學品質，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。（文：蒲慧琳 圖：楊未梅 王歡）