2024年11月15日上午，由北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主辦，朝陽區教育科學研究院和首都師範大學金澤小學承辦的北京市“課改教研行”之“數字賦能——探索構建學校教學評管新生態”主題研討活動在首都師範大學金澤小學舉辦。

教育數字化轉型已經成為教育改革發展的必然，數字賦能學校教育教學管理和教師教育教學變革已經落在一線教育工作者的心上和行動上。首師大金澤小學為落實市教育兩委“課改年”和“隊伍建設年”要求，圍繞北京教科院全域教研的領域和主題，以朝陽區數字化建設三年行動計劃為依託，開展研究實踐。

北京教育科學研究院副院長楊德軍，北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心辦公室主任楊徵，朝陽區教委副主任孫迅，朝陽區教委基教一科科長石志芬，朝陽區教委資訊化科科長楚娜，朝陽區教育科學研究院書記劉強、副院長曾慶玉，朝陽區教育項目發展指導中心主任和向東等相關領導以及市區兩級教研員和各區幹部教師代表參與活動。活動前期由朝陽區教科院小學教研部和綜合教研部相關教研員分別以線上線下多種形式多次細緻指導教師課堂教學。現場由北京教科院基教研中心相關學科教研員精準點評。

本次動活動由“分會場研究課展示＋專家指導、主會場彙報交流＋專家點評＋領導講話”兩個主要部分組成。研究活動旨在貫徹國家教育數字化戰略，提升教師數字素養，創新學校管理方式，助力深入教學研究，推動以智助學等工作。最終惠及學生全面發展，激發學習興趣，提高教學品質，發展核心素養，助力拔尖創新人才培養。

數字技術走進教學課堂

智慧互動讓課堂充滿活力，個性化學習滿足學生差異需求，實時評價助力精準教學，全方位展現數字課堂的獨特魅力。主題課堂展示後，老師們聆聽學科專家指導。專家的指導為老師們提供了寶貴的理論支援和實踐建議，使老師們更深入理解教學方式最新變革方向，思索創新學生思維發展路徑，學科教師們收穫滿滿。

特色課程展示

專家課後點評

交流分享數字賦能教育工作思路

朝陽區教育科學院基教研中心綜合部副主任湯佳佩主持會議

朝陽區教委副主任孫迅致辭

此次活動由朝陽區教育科學院基教研中心綜合部副主任湯佳佩主持。朝陽區教委副主任孫迅在致辭中強調：一是教育觀念轉變，從傳統學科教學視角轉向以學科育人視角，這意味著教育將更加注重挖掘學科內涵對學生成長的價值。二是朝陽教育全方位變革，涵蓋出臺系列改革措施、提升教師專業發展等，旨在全面提升教育品質。三是肯定數字賦能帶來高品質教育，同時詳細介紹了東壩地區教育佈局及學校發展，讓我們看到了區域教育的蓬勃活力。最後，孫主任預祝活動圓滿成功，並期待專家同仁助力朝陽教育發展，為教育發展注入更多智慧與力量。

首都師範大學金澤小學校長蔣學鳳帶領教學管理團隊彙報學校關於數智賦能——探索構建教學評管新生態的“金澤”實踐成果。蔣校長彙報了從建校已來學校即開始基於新學校特點，立足教育教學核心、緊抓隊伍建設、通過科研引領的數智賦能研究實踐將國家教育改革的要求任務切實在學校落地、落實、落深的建設思路，在朝陽區人工智慧三年行動計劃引領下，金澤的數智賦能從初探到在教學核心領域深入推進、全面推開的實踐探索。

肖軼介紹學校《數字賦能課堂教學方式變革》，學校通過數字賦能匹配應用場景，強化“互動”理念以形成多元化課堂變革，在數字賦能拓展應用方面借助跨學科主題開展研究，同時展現我校數字賦能在變革中數據評價的優勢。

汪佳介紹學校《數字賦能課堂觀察與改進》，指出數字賦能課堂觀察可提升校本研修實效，數據能為研修活動提供支撐，助力課堂教學改進，且數字賦能課堂觀察在教學改進方面成效顯著。

許靜介紹學校《數字賦能探索作業變革新樣態》，通過數字賦能能夠　“全方位”優化作業設計，達成學生“個性學”的目標，同時做到“全維度”的作業反饋評價，助力教師實現“精準教”。

學校立足核心、聚焦關鍵，通過不斷研究實踐迭代深化。持續探索，以　“金澤實踐”　助力教育高位均衡發展，為“宜學朝陽”建設貢獻力量。

北京教科院基教研中心小學語文教研室教師王薇表示：看到　“數智賦能”話題，聯想到今年諾貝爾物理學獎和化學獎都與人工智慧相關，促使我們思考人類與數字化、人工智慧未來的探索方向。從老師們的課堂和分享中，可以得到啟示：一是人工智慧帶來結構化思維，學科教學要讓學生經驗形成結構化思維和學科意識，同時可嘗試開展循證式教研；二是在語文課堂上，老師用人工智慧將文字轉化為影像，這是很好的嘗試，技術相同但用途有別，要探索如何使用；三是通過數字化和人工智慧，不是僅教會學生使用技術，還要讓他們形成數字化素養，更好地體驗世界。

北京教科院基教研中心小學英語教研室教師王曉東表示：從今天的英語課堂中我們能夠看到教學現場與後場相結合賦予教學更強的邏輯性，英語學科展現出傳統和嵌入人工智慧的多種數字應用場景，像個性化學習裏的數據收集器能收集全班實時數據且可人工分析，為教學改進提供依據，使應用場景更生動；從數字到數據的轉變極具價值，可從中洞察趨勢、程度和方向；同時強調AI人工加智慧，教師和教研人員需把數據與教學經驗、理論相整合，進而做出判斷和反應。

北京教科院基教研中心小學音樂教研室教師程鬱華表示：在當前教育領域，數字賦能和人工智慧成為熱門話題，這對教育有著重大影響。北京教科院的相關指南和院長講話為我們帶來深刻啟示。在藝術學科教學實踐中，當前　AI的應用場景較為有限，需深入思考其在新教學範式下的作用。比如，藝術學科存在課時與訓練的矛盾，雖有陪練軟體，但　AI的評價方式是否契合藝術學科值得探討。AI在助力藝術學科培養學生創新力方面有積極意義，可降低編創技術門檻。同時，對於教師而言，AI或能幫助音樂教師提升美術等專業表達能力，使其更好地適應藝術課程綜合化改革的要求。

北京教科院基教研中心數字教育研究室主任王盈表示：此次活動讓人深刻感受到朝陽區及首師大金澤小學在數字化賦能方面所做工作極具價值。學校以研究視角紮實推進，無論是教學實踐還是教師培養都卓有成效。一方面從點到面縱深發展，積極探索多場景新生態，場景更趨多元化，為教育教學創造了豐富的環境；另一方面基於數據驅動開展循證教研或教學，讓數據貫穿各個環節，使得教學與教研更具科學性。在教師培養方面，採取的典型引路全員參與模式更是獨具慧眼，實現了技術引領素養積澱，這不僅提升了教師的教學能力，更促進了教師的專業成長。學校在數字化賦能教育的道路上已經邁出了堅實的步伐，成為了教育領域的佼佼者。

朝陽區教育科學研究院書記劉強代表朝陽區教科院講話。他強調，在本次活動中，有著至關重要的幾個教育發展方向的探討。一是現代課堂教學改革需用新評價標準撬動核心素養導向下的改革，回顧了課堂教學評價　1.0、2.0、3.0版特點；二是做好思政課程與課程思政建設；三是數字賦能方面，要擁抱、運用、駕馭新技術，提升自身素養讓技術服務於人。金澤小學在數字賦能領域有著卓越的前瞻性和領導力，開放地擁抱、嫺熟地運用、智慧地駕馭新技術，新技術在學校規劃、教學管理、師生發展等方面運用得當。學校將提升素養和技術服務人的理念落地，是教育現代化典範。

北京教育科學研究院副院長楊德軍在總結講話中充分肯定了朝陽區在社會發展和教育發展中表現卓越，教育層面已形成特色優勢且對全市有引領作用。他表示，回顧過往從數字教材到數字化學習方式的發展歷程，當前面對素質教育需積極擁抱變化、科學設計教育與人工智慧結合模式、讓各方形成合力。此次活動意義非凡、價值重大，讓我們受益匪淺，這離不開首師大金澤小學的努力和付出，尤其是學校幹部教師積極探索創新，大家能將這些思考化作實踐的動力，在教育創新之路上不斷探索，讓教育的光芒更璀璨地照亮學生們成長的道路，為教育事業注入源源不斷的活力！

在當今教育領域的變革浪潮中，“數字賦能　——　探索構建學校教學評管新生態”　猶如一座閃耀的燈塔，為教育發展指引方向。數字賦能正在開啟學校教育新生態的大門，引領我們走向更具活力與品質的教育未來！首師大金澤小學將不負期望持續探索，用“金澤實踐”奉獻“宜學朝陽”建設和市區教育高位均衡發展。

圖文/首都師範大學金澤小學