秋風迎詩意，教研喚靈思。為進一步貫徹落實新課標理念，強化教師的教研意識，發揮名師工作室的示範引領和輻射帶動作用，促進優秀資源共用，眉山市彭山區張林名師工作室的成員和彭山區各校部分小學語文老師一起在黃豐小學相聚一堂，共學、共思、共研、共用。

本次送教活動的第一個環節是課堂觀摩。張林名師工作室成員鄧雪老師和肖瓊老師帶來了兩堂精彩的課例展示。鄧雪老師執教的《古人談讀書（一）》通過初讀錦囊、誦讀錦囊、拜讀錦囊、悟讀錦囊，引導學生感受文言文的韻律之美並巧妙運用多種方法，如故事引入、視頻引入、情境還原等，讓晦澀的論語變得通俗易懂。

肖瓊老師執教的《古人談讀書（二））》教學方法得當，採用導入引出話題，講解知識結合實例，互動環節促進思考的方式，使課堂生動有趣，學生參與度高。讓學生了解古人讀書方法，像朱熹的“三到”（心到、眼到、口到），闡述古人讀書方法的科學性和實用性，讓學生對比自己的讀書方式，同學們學以致用。

送教活動的第二個環節是專題講座。張林名師工作室的張麗老師帶來了專題講座《把握單元主題，優化語文教學》，通過單元主題教學，對單元內的知識進行系統思考，幫助學生將所學知識聯繫起來，形成知識體系。學生能夠了解到不同課文之間的聯繫，從而提高學生的綜合素養，增強學生的認知能力，引導學生自主探究問題、解決問題，培養學生的自主學習能力，提高學生的學習能力。

在評課環節，張林老師給予兩堂課充分的肯定後也給出了中肯的建議。張林老師提出“問題導向”“重實踐”等關鍵詞都給老師們今後的課堂教學指明瞭方向。

最後，彭山區研培中心書記任建師對此次送教活動充分肯定，教師們充分體現了以學生為主體。教學過程中，學生成為主角，積極參與到各項活動中。老師們精心設計的問題激發了學生主動思考，小組合作學習讓他們學會分工協作，共同探索知識，提升了解決問題的能力。而且學生在自主學習時，有足夠的時間和空間，真正實現了自我發展。課堂上不同層次的學生都能找到自己的位置，無論是基礎的知識理解還是拓展延伸，都有相應的機會。此次送教讓學生收穫滿滿，聽課的老師也收穫滿滿，促進自身專業成長，推動教育均衡發展。

“四時俱可喜，最好新秋時。生動的課，深刻的思，精彩的評。”活動相關負責人表示，此次送教下鄉交流活動的開展，為實現優質教育共用搭建了平臺。期待大家踐行學思結合，學用結合，學創結合，為實現未來教育高品質的育人目標共同努力，一路揮灑汗水。（鄧雪）

供圖：眉山市彭山區張林名師工作室