環境不僅是幼兒一百種語言的呈現，更體現了教師對於幼兒深度學習的研究軌跡。為讓幼兒園的環境“活”起來，讓環境與幼兒對話互動，近日，宜賓市江安縣留耕鎮中心幼兒園開展了班級環境創設評比活動。

此次活動圍繞“讓孩子成為環境的主人”為核心，每一幅畫、每一張照片都承載著孩子們的夢想與探索，真正讓幼兒園的環境“活”了起來。老師們用圖畫和照片的形式呈現孩子的活動軌跡，記錄孩子的思考和行動，孩子們可隨時回顧自己的成長經歷，感受環境中滲透的溫暖與愛。每一處裝飾都是孩子最喜歡的物品，每一件作品都是孩子們用心製作，用孩子的話語、作品裝扮出了會説話的環境。  

走進教室，不同風格的環境帶給大家不一樣的感受。各班老師認真地介紹本班主題課程的開展和與之對應的班級環境創設、區域材料投放等內容。觀摩的教師參照評分標準，根據所見所聞、所思所想，暢所欲言，在相互碰撞的過程中不斷探索和總結環境創設的價值。這不僅僅是評比活動，更是一場環境創設現場微教研。

教育源於生活，一花一草皆課程，一步一處皆探索。在留耕鎮中心幼兒園，老師們致力於營造一個溫馨、安全、富有啟發性的環境，讓孩子們在其中茁壯成長。教育以潤物細無聲的姿態，浸潤孩子們的童心，將環境的價值，體現在孩子的發展中。在這裡，孩子們不僅學會了知識，更重要的是，他們學會了如何成為更好的自己。（孫鈺傑 陶小容）

供圖：宜賓市江安縣留耕鎮中心幼兒園