在10月下旬舉行的2024年江蘇省學前教育青年教師基本功大賽中，南通選送的5名教師均獲一等獎，為全省唯一獲得“大滿貫”的地區。

夯實教學基本功，是青年教師成長的基石，也是提升教育品質的階梯。近年來，南通以名師培養導師團為引領，以市、縣（市、區）、園三級聯動培養機制為依託，發揮名師、名園長“傳幫帶”作用，在全省學前教育青年教師基本功大賽中屢創佳績，帶動了一大批優秀青年教師拔節成長。

名師集結　引領成長

週一一幅字、週二一幅畫、週三幼兒作品觀察記錄與分析、週四遊戲觀察記錄與分析、週五歌曲彈唱和樂曲演奏……這是通師二附春芽幼兒園教師董崟婧備賽時的課程表。按照計劃，她每天完成不同項目的任務後，把作業發送到微信群裏。隨後，群裏的專家老師會給作業打分、點評。董崟婧再根據建議完成修改，記錄心得體會。

小小的集訓打卡群裏群英薈萃，既有通師一附幼兒園園長方景融、如東縣鑫城幼兒園園長石玲玲等一線名師名園長，又有南通大學教育科學學院錢慧博士、南通高等師範專科學校黃忠教授等高校專家，還有張謇一小附屬幼兒園教師吳鐘遠等往屆省一等獎獲得者。他們組成了董崟婧賽前培訓的“智囊團”。

“從區級初賽到省級大賽，這一路上，我得到了很多名師的指引和幫助。他們有的傳授經驗，有的親自演示，有的提出建議，幫助我實現了自我的突破和成長。”董崟婧舉例，比如理論復習中，除了法律法規、教育學、心理學等基礎內容外，“智囊團”還補充了時政熱點、專家論文等大量資料，“拓展了我的知識面，讓我在比賽中更加遊刃有餘”。

匯聚各方力量，名師指引成長。南通市教科院幼教教研員陳愛萍表示，要將先進的教育理念、創新的教學方法送到一線教師身邊去，研究共性問題，發揮引領作用，更好地促進青年教師提升教學水準和專業素養。

定制小課　揚長補短

“這幅畫描繪了3個女孩表演的場景。畫面中，女孩均為正面，直立羅列在畫面上，是圖式期兒童繪畫的典型表現……”張謇一小附屬幼兒園的教室裏，吳鐘遠指導通師二附幼兒園教師耿佳威對一幅繪畫作品進行分析。兩人面前的作業紙上，密密麻麻地用紅筆標注了注意點，又用藍筆進行了修改和補充。

與此同時，海安市第二實驗幼兒園教師周玨枘正在練習一支兒童舞。在崇川區教師發展中心幼教研訓員王玲的提議下，她嘗試將多個民族的舞蹈特色動作進行融合，並加入道具，極大豐富了舞蹈的表現形式。

耿佳威、周玨枘都是本屆學前教育青年教師基本功大賽一等獎的獲得者。從園、縣（市、區）、市三次選拔中脫穎而出，她們實力強勁，但也存在弱項。“我們為每一名老師量身定制了科學的個性化的培訓方案，通過線上輔導、線下示範、一對一‘開小灶’等方式，為選手分析個人發展弱勢、解決疑難困惑、尋求提升方法。”陳愛萍介紹，比如有的老師理論基礎薄弱，就進行系統的輔導；有的老師心理素質不好，就要多陪伴、多鼓勵，“在統一集訓的基礎上，增開個性小課，讓每一名老師揚長補短”。

“幼兒繪畫作品分析一直是我的弱項。吳老師犧牲休息時間，給我逐字逐句推敲，還推薦了《學前兒童美術教育活動指導》等專業書籍，讓我有了很大的提升。”大賽成績出爐，耿佳威第一時間向吳鐘遠表達了感謝。

制度創新　保障護航

江蘇省學前教育青年教師基本功大賽每三年舉辦一屆，涵蓋基礎理論、觀察與反思、班級環境規劃、活動設計與實施等幼教領域的11個賽項。

近10年來，南通已有張萍、繆小平、秦小妹、繆亞琴、呂淑琴、吳燕等16名教師獲得一等獎，成績全省領先。

青年教師不斷“開花結果”，離不開培育滋養他們的“陽光雨露”。近年來，南通成立了由知名教育專家、資深特級教師及外聘學者組成的“名師培養導師團”，通過讀書學習、磨課研課會課辯課、集中研修等形式，為名師培養對象提供諮詢、指導、診斷、評價等多種專業性服務，併為其搭建學習、展示、交流、研討等多種平臺。在名師、名園長的典型引路和專業輻射作用下，一大批負責任、高水準、有思想的新生代中青年名師不斷涌現，並促進了整個教師隊伍的專業成長。目前南通學前教育領域已有特級教師19人、正高級教師16人，在全省佔比最高。

此外，各幼兒園在時間上的協調、業務上的幫助，各縣（市、區）培訓課程的設計和安排，全市專家資源的統籌協調等，也為青年教師成長提供了多重保障，引導青年教師提升專業水準和綜合素養。

“知識積累讓我開闊眼界，抱團成長讓我反思提升，專家帶路讓我教學相長。正是這樣共學共研共用的良好氛圍，讓我在學前教育教科研領域走得更遠、走得更好。”周玨枘表示。