近日，四川師範大學附屬中學外國語學校舉行“人教社2024新版初中英語教材及教法解讀”教研活動。本次教研活動旨在解讀“新教材的三種課型”，探究如何上好“語音課”“項目實踐課”和“拓展閱讀課”，並結合七年級課例，分析教學中的設計與實施。

來自四川師範大學附屬中學本部、錦華分校、書院分校、成龍分校及附外共百餘名英語教師齊聚一堂，共探新教材新教法。本次活動由附外初中英語備課組組長謝璐主持，與會老師們聚焦“新教材研究”，進行了充分交流與探討。

黃琳琳老師帶來了精彩的公開課展示。課堂上，黃琳琳引導同學們製作自己獨一無二的家庭樹送給家人，讓學生們在輕鬆愉悅的氛圍中鞏固了英語學科知識，更通過這份特別的“禮物”增進與家人之間的情感紐帶。師生圍繞思辨問題展開探討，從“Family Tree”一詞的來歷到其中的意義，同學們始終興趣盎然，積極參與，課堂氣氛生動而充滿溫情。

課例展示環節結束後，各校初中英語教師交流了自己的收穫與困惑。隨後，成都市教科院原初中英語教研員鐘寧對這節課進行了細緻且中肯的點評。她對黃琳琳課堂設計的亮點給予了高度評價。她指出，黃琳琳的課程設計和活動組織不僅高效新穎，而且在主題語境的營造下，教學任務鏈的設置值得借鑒。其次，特別肯定了項目課中貫穿始終的語境引導，並帶領在場教師細緻剖析了Project環節中蘊含的深層意蘊，建議教師在教學中注重提供更多目標語言的引導，激發學生的自主觀察能力與主觀能動性，並從課堂容量、教師教態、關注學生、思維訓練以及文化情感五個維度進行了分析。

“教師應在課堂中展現真實的學習過程，始終以生為本，體現學生的自主探究之旅。”鐘寧指出，在生源多元化的背景下，教師更應深入研讀教材文本，以便更好地回應不同學生的學習需求。此次點評不僅為在場教師提供了一次寶貴的專業指導，更為青年教師的成長之路提出了中肯的建議。

千里之行，始於足下。“本次教研活動為老師們提供了學習交流的平臺，提供了‘新教材研究’的課堂教學實踐案例，不僅是新教材的解讀，更是心靈的對話、思想的碰撞。”學校相關負責人表示，希望教師們集思廣益，團結協作，共同探索教學之路的無限可能，讓教研真正服務於教學，讓教學真正助力於學生。（圖/文 四川師範大學附屬中學外國語學校）