隨著幼兒園課程建設的不斷推進，課程遊戲化的理念已在教師的保教工作中不斷深化。為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園保育教育品質評估指南》精神，提升教師看見課程、支援成長的能力，近日，宜賓市教工幼兒園學前教育集團組織開展了教師業務能力提升培訓，並邀請到宜賓市教科所學前教研室主任孔繁蔭，為全體教師進行“課程故事”的專題培訓。

培訓中，孔繁蔭給老師們解讀了“什麼是課程故事”、為什麼是“故事”，運用諸多實際案例，幫助老師們進一步理解了課程故事的真實要義，深刻感受到了故事是記錄自己在教育實踐中發生的真實、鮮活和發生深省的課程事件，表述自己在實踐過程中的親身經歷、內心體驗和對課程的理解與感悟。

分享中，孔繁蔭帶著老師們一起分析多例優秀課程故事，剖析課程故事價值，從如何觀察幼兒、支援幼兒，判斷課程的可行性方面做了解讀，並強調了教師在課程中要建立課程觀、兒童觀，故事要突顯兒童解決問題的過程。同時，就課程故事的撰寫策略為老師們帶來了具體詳實的指導。

老師們紛紛表示，通過此次培訓，深刻領會了課程故事的意義，深化了課程故事更關注幼兒對問題解決的探究與深度學習的認識，深切感受到追隨兒童興趣，支援兒童探究和解決問題的職業樂趣，對於自身在教育過程中的角色定位與作用也有了新的思考。（圖/文 宜賓市教工幼兒園）