為深入貫徹落實《成都市3-6歲兒童習慣養成教育實施方案》（試行）文件精神，聚焦兒童生活、交往、學習三大核心習慣，進一步優化幼兒園課程建設，探索有效的三大習慣養成教育支援策略，近日，成都市溫江區光華瑞泉幼兒園開展了系列專題研討活動。

凝集團之力

共築習慣養成新篇章  

9月，溫江區光華瑞泉教育集團開展了“3-6歲兒童習慣養成教育”工作推進暨專題研討會。活動伊始，成都市溫江區光華瑞泉教育集團園長蔣麗就3-6歲兒童習慣養成教育實施行動的背景、行動路徑以及重要價值進行具體介紹，為習慣養成教育實施行動明確了方向。光華瑞泉幼兒園教師與兒童發展中心負責人姚俊英為全體保教人員分享了《成都市3-6歲兒童習慣養成教育實施方案（試行）（2024-2026）》文件，立足三大清單，並從“3531”的模式詳細地解讀了每一份習慣養成清單，幫助保教人員全面了解3-6歲兒童習慣養成教育。隨後，老師們以分組的形式，根據習慣養成典型行為和教育建議，針對本年齡段兒童的三大習慣養成實施路徑進行了初步的研討並分組進行了分享，明確了行動方向。

聚骨幹之力

共繪習慣養成新藍圖

行政成員、年級組長、科研組長實施行動，共同明確了三大習慣養成教育同步推進的共識。結合幼兒園悅讀特色課程，教師重點聚焦“家園協同共促幼兒學習習慣養成”展開深入研究。10月初，在蔣麗的引領下，行政成員、年級組長、科研組長齊聚一堂，共同圍繞3-6歲兒童學習習慣養成清單，聚焦學習習慣中好奇好問、專注堅持、勇於探究、喜歡閱讀、多元表達的五大養成主要目標，結合幼兒園悅讀特色課程，研討學習習慣養成教育的年級具體行動路徑，明確通過五閱家園並行活動共促幼兒學習習慣養成的實施路徑共識。

融教師之愛

點亮習慣養成之光

10月23日，課程與改革發展中心主任衡淩波帶領全體教師，就如何切實有效地推進幼兒學習習慣養成進行了深入研討。衡淩波強調，各班級應將學習習慣的養成教育融入園本課程，並貫穿至幼兒的一日生活中，使之成為常態化、系統化的教育實踐。她鼓勵各班教師結合本班幼兒的實際發展水準，有針對性地設計教育方案。此外，衡淩波特別指出，每個班級在實施過程中要形成自己的亮點，展現教師教育智慧的同時激發幼兒的學習興趣，從而全面提升教育品質，助力幼兒健康成長。

匯保育之細

啟航習慣養成之旅

幼兒期是習慣養成的關鍵時期，良好的生活習慣對於幼兒的身心健康和未來發展具有深遠影響。光華瑞泉幼兒園的保育老師們立足生活活動，聚焦生活習慣養成教育進行研究。10月25日，姚俊英帶領全體保育老師就“如何切實有效地推進幼兒生活習慣養成”進行了深入研討，並以幼兒收納習慣的培養為例，引導保育老師根據班級年齡特點，聚焦班級幼兒收納習慣現狀，尋找小切入點進行實踐研究。全體保育老師研討後，明確了各班級生活習慣實踐重點方向。此次關於生活習慣養成專題研討活動為各班級生活習慣養成教育實踐研究指明瞭方向。

溫江光華瑞幼相關負責人表示，在愛與智慧的澆灌下，幼苗茁壯，向著光明。習慣養成，非一日之功，卻如星辰，照亮前行；在這條共同成長的路上，老師與孩子牽手共赴美好未來。（圖/文 成都市溫江區光華瑞泉幼兒園）