攜一縷金秋微風，赴一場智慧之約，啟一場研修盛宴。為進一步貫徹落實教育部《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，加強幼兒園與小學雙向、科學銜接，提高教育品質，紮實推進幼小銜接工作，10月21日，四川天府新區新興幼兒園開展了題為“幼小巧融合 無縫助成長”的專題研討活動。新興幼兒園大班組全體老師、新興小學及幫扶園部分老師參加了本次活動。

幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉折。活動前，幼兒園收集了大班組老師在幼小銜接中的困惑，例如小學第一個月的課程安排，小學第一學期的語文、數學、體育等學科內容，數字的規範書寫等。針對這些問題，小學老師現場進行了答疑解惑。

活動中，教師們共同研讀學習了《幼兒園入學準備指導要點》《小學入學適應教育指導要點》，並根據教育實際對指導要點闡述了自己的理解以及做法。隨著教研活動的進行，教師們明確了幼小銜接的目標及內容，分析出了達成目標的策略及方法。教師必須本著全面準備、把握重點、尊重規律的原則，為幼小順利過渡保駕護航。

隨後，教師們根據指導要點、幼兒園和小學孩子的年齡特點，對“身心準備、生活準備、社會準備及學習準備”四方面進行討論，梳理出了幼小銜接聯合教研學期計劃，審議了一年級學生、家長、教師追蹤調查問卷及訪談提綱，並溝通了調查時間、形式及取樣人數。

最後，教師們對活動進行了總結：幼小銜接不僅是兩個教育階段的過渡，更是為孩子們建立起終身學習的基礎。同時，尊重主體的學習方式，從直接經驗到間接經驗，從感性認識到理性認識。幼小銜接的準備不是提前，不是搶跑，而是在持續中有序開展、在過程中逐步積累、在合作中穩步推進。

“教育，是一場向美而行的遇見，也是一場不忘初心的堅守。”幼兒園相關負責人表示，此次幼小銜接教研活動，為老師們提供了交流分享的平臺，也為幼兒園有序推進幼小銜接工作打開了一個良好的局面。接下來，幼兒園將繼續深入推進幼小銜接的教研深度，全面提升幼小銜接品質，幫助幼兒築牢入學準備與入學適應的第一塊基石。（圖/文 四川天府新區新興幼兒園）