林麗，成都市蒲江縣鶴山初級中學教師，一級教師、心理諮詢師、國家中級社會工作師、成都市中級人民法院簽約心理諮詢師、成都市生涯教育委員會理事、成都市優秀德育工作者、蒲江縣學科帶頭人、蒲江縣家庭教育指導師、成都市檢察院聽證員。

紮根蒲江教育

找尋職業意義

2007年，作為蒲江縣首批公招教師，同時也是當時為數不多的心理專業教師，林麗來到蒲江，從此職業生涯的齒輪開始轉動。

讀書時，教師這一職業並不在她的職業生涯規劃中，但因家中祖輩、父輩們都從事教育事業，她深受家庭環境影響，便也成為了一名光榮的人民教師。從思念家鄉到關心學生，從起初的不樂意到現在的熱愛，從不自信到侃侃而談，她的成長顯而易見。

她從未覺得心理健康教育是邊緣學科，而是認真備好每一堂課，上好每一堂課。輕鬆的課堂氛圍、有趣的活動設計，使心理健康教育課成了孩子們心中的期盼。在上好課的同時，她還要做好全校的心理諮詢與輔導工作，這使她成了孩子們的知心姐姐，在與家長、孩子們的交流過程中，她看見孩子們心態的轉變、認知的改變、行為的向好，以及臉上的笑容，她感知到了心理健康教育在學生成長過程中以及家庭教育中的指導意義，同時也使她找到了職業價值感和自我成就感。

身份轉變

但育人初心始終不變

2008年，一個偶然的機會，她成為一名班主任。在十幾年的班主任工作中，她格外關注離異家庭、單親、留守家庭的學生，利用週末進行家訪，在空余時間與家長電話聯繫。在一次次的聯繫中，不僅拉近了她與家長的關係，還讓家長感受到班主任對孩子的關愛，從而建立起良好的家校關係。

面對學生，她要求每一個孩子寫周記，並稱之為“交流本”。在交流本中，孩子們可以談論自己的各個方面，比如：學習、生活、情感、親子關係等。同時，她也會在交流本上同孩子們分享，讓每一個孩子感受到被關注、被看見、被肯定。這不僅是學生成長的心路歷程，更是林麗送給他們的畢業禮物。

成為一束光

照亮孩子，溫暖自己

工作之餘，她加入蒲江縣關愛未成年心理健康成長的公益活動中，帶領蒲江心育團隊在成佳鎮、大興鎮、壽安街道、朝陽湖社區等地開展了多場團體心理輔導活動，受到大家的歡迎和認可。同時，作為老師，她堅持閱讀專業書籍，不斷精進專業技能，提升心理諮詢能力。

她説，希望自己能活成一束光，照亮自己，也能溫暖別人，成為孩子們心中最溫暖的人，讓孩子們的心靈都露出八顆牙齒的微笑。