為進一步加強幼兒園與小學兩個學段之間的深度銜接，探究幼兒園與小學在數學領域的銜接要點，近日，“峨眉山市劉春梅學前教育工作室”與“峨眉山市李建玲數學工作室”攜手，在峨眉二小開展以“注重學段銜接 發展兒童數學素養”為主題的幼小聯合教研活動，為全市小學一年級的數學老師展示了新課標背景下小學數學主題遊戲活動的設計、組織與實施。

活動伊始，峨眉山市教師培訓中心副主任徐元英對本次活動的目的、意義進行了介紹。

如何在主題遊戲活動中開發幼兒數學思維，劉春梅學前教育工作室的朱睿老師帶來了一節趣味盎然的教學活動《有趣的紙牌遊戲》。朱老師巧妙地利用生活中最常見的撲克牌，設計了三個趣味進階的遊戲，讓孩子們在觀察、傾聽、實操中逐步理解遊戲規則，在猜測、分析、理解中有效提升邏輯推理能力。

李建玲數學工作室的楊婷老師帶來一節別開生面的數學課《在教室裏玩一玩》，楊老師精心設計教學環節，通過生動有趣的遊戲落實教學任務，展現了小學的數學課堂中以遊戲的方式實現與幼兒園教育的有效銜接。

劉春梅學前教育工作室的吳陽老師為大家帶來數學專題講座《數趣盎然——幼兒園的遊戲活動》。吳老師從“集體教學活動”與“遊戲中的數學”兩大核心路徑，結合峨眉實幼的實踐，介紹了幼兒園在數學遊戲活動中融合創新元素，以實現小學低段數學主題銜接的要點和方式。

李建玲數學工作室的楊建芳老師以《突出數學本質 滲透核心素養》為題，詳細闡述了一年級教材修訂的核心理念與主要變化。她講到，新教材更加關注幼小銜接，寓教于樂，注重知識的整體性、連續性，更契合學生的認知發展水準。

徐元英圍繞“雙向銜接，賦能成長”的主題，從三個“新”字著手，深入淺出地剖析了幼小有效銜接在小學數學教學中的重要性，總結了幼小銜接中數學教學的策略和方法，為在場教師們提供了理論指導。

“‘教’無止境，‘研’綿不絕，最美的風景一直在研修的旅途中。此次幼小聯合教研，通過多視角、多維度為小學低段教師提供了數學學科遊戲化的教學思路。”活動相關負責人表示，接下來，劉春梅工作室將和不同領域、不同學段的小學工作室開展聯合教研，將幼小銜接工作做深做實，力求為孩子們順利進入小學生活打下堅實的基礎。（陳韻）

供圖：峨眉山市劉春梅學前教育工作室