夢想是雄鷹的翅膀，夢想有超越的輝煌，然陳霞老師的翅膀早已給了她的學生。這就是一名普通班主任兼小學數學教師最純真樸質的奉獻。陳霞老師于1981年9月出生，2000年8月從眉山師範學校畢業，參加工作，至今已經整整24年了。在這24年的時間裏，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

激情滿懷，無私奉獻

陳霞老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在她的心中根深蒂固。她就在心中萌發了當一名人民教師的願望。師範畢業後，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，陳霞老師不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這顆對教育的赤誠之心和強烈的職責感，陳霞老師在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。

嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，陳霞老師堅信：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。 陳霞老師時常説：學困生的自尊心是十分脆弱的。對他們，陳霞老師總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外留意，堅持做到了多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。陳霞老師始終堅持做到“上課提問多鼓勵，課後輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手”。她説，這是她轉化學困生最深的體會。

率先垂范，身教感染         

在教育學生時，陳霞老師想“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。在教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一齊參與勞動的全過程；在叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規，每天8點不到就走進教室拿起抹布開始為孩子們擦桌椅；在教育學生助人為樂時，她講故事，看視頻，對班級好人好事大力宣傳表揚，後來，班級的孩子，有人主動揀廢紙了，有人早晚主動開關電燈了，有人主動下課為學困生講題了……看到孩子們的進步，陳霞老師很欣慰，可同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，讓陳霞老師感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

創新方法，培養習慣

習慣是學生學習和生活的保障，為使學生養成良好的習慣，陳霞老師在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並設立“衛生星”“守紀星”“禮貌星”“安全星”“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從群眾、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日和主題日，開展了“好習慣伴我行”“向上攀登，超越自我”“跑出健康，遊出快樂”等主題活動，並通過徒步、騎行等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，學生個體特徵得到了充分展示，構成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。

追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。陳霞老師深深體會到：在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，業務上一定要認真鑽研，精益求精。陳霞老師多次參與省、市、區級賽課並獲獎，多篇論文發表並獲獎，所帶班級多次獲區級表彰。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開。”陳霞老師堅信：只有辛勤耕耘，揮灑汗水，才能讓桃李香滿天下。（文/圖：眉山師範學校附屬小學）