為更好促進學校各學科新教材培訓及落實效果，順利推進七年級新教材的實施，進一步推進課堂教學改革，全面提高課堂教學效果，9月19日，宜賓市高縣教研室語文教研員羅歡、英語教研員秦燁走進文江鎮初級中學校開展聽評課指導。

語文教研員深入新教師張瑞英和惠玲的課堂，英語教研員深入新老師周剛的課堂，聽取常態課，進行現場課堂觀察，仔細跟蹤兩節課堂教學的每一個環節及細節，並認真做好記錄。學校校長費三峻帶領在家領導和空堂的老師陪同聽課。

張瑞英老師執教七年級語文《春》，她先帶領學生們明確單元學習任務，從學過的關於“春”的詩句引入，初步感知課文，解決字詞，指導朗讀技巧，理清結構層次，用擬人修辭賞析課文內容。最後總結佈置作業。

惠玲老師執教八年級語文《記承天寺夜遊》，她設計新穎，巧妙地運用角色置換的創意手法，讓學生們身臨其境，體驗作者那晚月下漫步的情感波動，扣住“閒人心境”引導學生理解課文：“假如你面對皎潔的月色，會是怎樣的心境？”課堂上，惠玲老師不僅重點訓練了學生的朗讀，還播放了“烏臺詩案”的相關視頻資料，補充了該篇古文創作背景的知識點。

隨堂聽課後，教研員對兩位語文教師的課堂進行了紮實的反饋。羅歡進行點評，兩位老師都很不錯，基本功紮實，教態自然大方，課堂都守住了本壘，在堅守中革新，頗有語文味。同時，她結合新課標進行了有針對性的評析，肯定了張瑞英老師有大單元概念，有以生為本、積極調動學生學習探究的理念，能注重對學生的評價，課堂結構完整，各環節環環相扣，板書突出重點。但是，本堂課在字詞上花時太多，應把朗讀技巧作為重點，落實“一課一得”，要注意時間分配，讓課堂更有效。對於惠玲老師的課堂，羅歡肯定了她的設計新穎，有多種形式的朗讀。但對文言文的教學，一定要落實基礎，先疏通課文，解決重點實詞虛詞，用“留增刪換補調”六字法翻譯句子，再分析課文；由於文言文枯燥，本文可以把蘇軾的“八卦”（他一生都在貶與被貶的路上），來激發學生的學習興趣，也更能讓學生理解蘇軾的豁達樂觀。羅歡從教學理念到教學設計，從專業素養到教態教風，既有肯定，還就教學中有待提高的地方進行了頗具針對性的指導和引領，使上課老師和聽課老師受益匪淺。

切磋琢磨方成玉，揚帆啟航正當時。校方表示，此次教研指導活動，搭建了良好的交流反饋平臺，使學校老師有機會與教研員面對面交流。不僅給授課教師一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會，同時也為教師課堂教學存在的問題指明瞭解決方向，以更好地促進教師的專業成長，打造優質高效的課堂。相信在縣教研室的關心與指導下，學校的教育教學工作必將邁向新的高度。（朱孝會）

供圖：宜賓市高縣文江鎮初級中學校