劉丹，成都市蒲江縣南街小學教師，成都市優秀班主任、成都市優秀德育工作者、蒲江縣教壇新秀、蒲江縣教育系統黨員先鋒、蒲江縣師德標兵。

她在學校“童心同樂”辦學理念下，肩負起了呵護童心，培養陽光少年的神聖使命，成為一位富有童心的教師。“自然”“快樂”是她治班理念的關鍵詞！她致力於遵從每一個孩子的天然個性，呵護每一個孩子的童真、快樂！

“愛”的伊始

“歡迎你，我的孩子！”孩子進校的第一天，她總會在教室門口一個一個地擁抱孩子；“你們在幼兒園裏是怎樣排隊的？”“怎樣發言的？”孩子們積極回答、分享做法，她會對他們聲音洪亮、站姿端正表示肯定；在孩子們知道排隊要快靜齊、聽講要看著説話人時，她也會誇獎他們。

她耐心引導孩子討論“成為小學生的我們還可以怎樣做得更好？”這一問題。在討論中，新的規則産生了，學生自己制定的規則，也更願意主動遵守。

愛的“四部曲”

面對犯錯誤的孩子或是來告狀的孩子，劉丹有她的小妙招——“愛的四步曲”。首先，給予孩子陪伴。“孩子，你怎麼了？”接著，認真傾聽。“你很誠實，把事情原原本本告訴了我。”在認真傾聽中，發現孩子的美好品格。然後，共情孩子的感受。“我知道你一定很難過。”最後，給予處理方法的選項，讓孩子選擇。“你選擇了原諒他人，你很寬容！”“你還是願意和他做朋友，你很友善。”在協助中，喚醒孩子心中更多的美好。

在劉丹這樣一次次用心陪伴、傾聽、共情、協助下，發現孩子身上的美好之處，也讓他們找到了自我成長的快樂！

“愛”的小秘密

劉丹的班級有50個孩子，她説，她幾乎和班上的每一個孩子都有小秘密。她常對孩子們講：“你們都是小孩子，犯錯誤、做錯事很正常的，改正錯誤就好了。做了錯事，首先你要有勇氣承認錯誤，下一步就是改掉錯誤，改掉錯誤就是好孩子，老師願意給每個孩子改錯的機會。”

班上“長腳的卡紙”“沒帶的作業”……她都巧用“小秘密”來處理。一個個小秘密保護了孩子的自尊，給孩子留足了顏面，在給予孩子充分信任的同時，她也贏得了孩子們的信任。久而久之，孩子們都願意和她分享生活中、學習上的事情。

她就是這樣，不一味指責，不隨意貼標簽，而是巧用“小秘密”，引導孩子向美、向真、向善成長。

特別的“愛”

特別的“愛”給特別的“孩子們”，對於班級中父母離異和留守在家的孩子，劉丹給予他們更多的關愛。她懷著把每一個學生都當成自己孩子的初心，給了離異、留守兒童更多的關注。關注他們情緒怎麼樣？學習狀態怎麼樣？和他們聊一聊最近發生的事情，了解孩子們的心理動態，拉近和他們的距離。

同時，她善於發現這部分孩子身上的優點，提供展現的平臺，揚其所長，為其賦能，讓他們在一次次歷練中，收穫成功，獲得自信。她還積極尋找孩子、家長身上積極陽光的一面，分享育人方法，予以美好，示以希望，讓家長不焦慮、不迷茫，形成家校合力，共同守護孩子成長！

孩子們成長的路上會有許多問題，但劉丹堅信只要用愛呵護，用對方法，就一定有意想不到的收穫。她希望，每一位老師都要心中有愛，眼中有人，助力孩子健康成長，讓更多的孩子綻放光彩！