今年暑假，由電子科技大學自動化工程學院本科生第二黨支部黨員骨幹和立人9班骨幹組成的“自強先鋒”實踐隊來到貴州省岑鞏縣塔山村，開展了為期7天的暑期實踐活動。

該實踐隊通過制定“1+3C”實踐調研模式，以“探索鄉村振興與高校人才培養的雙向影響”為核心主線，從“黨建引領學典型”“深入實地做調研” 和“基層宣講強實踐”三個方面開展了此次活動。

座談交流受啟發

引導實踐隊成員獻力鄉村振興

塔山村，是黔東南州鄉村振興的示範點。活動中，該實踐隊分別與岑鞏縣委副書記楊和、徐科，塔山村黨支部書記鄭培坤、駐村第一書記羅尹奇和支部黨員進行了座談交流，了解了塔山村的産業現狀、教育現狀以及黨支部在推動鄉村振興中的核心引領作用。通過交流該實踐隊成員不僅加深了對塔山村實際情況的認識，也讓大家對大學生參與基層實踐的重要意義有了更為深刻的體會，為後續的實踐調研工作奠定了堅實的基礎。

通過此次座談，該實踐隊成員深受啟發，他們認識到，鄉村振興不僅僅是政策的實施和資金的投入，更需要的是優秀的基層幹部和青年人才的積極參與和無私奉獻。該實踐隊成員決心將所學知識和技能運用到鄉村振興的偉大事業中，為鄉村發展帶來新的活力與生機。

實地調研受鼓舞

凝聚起強國建設民族復興的磅薄力量

鄉村振興，需産業致富。與此同時，該實踐隊還實地探訪了塔山村養殖基地、家庭農場以及思州石硯基地，與當地養殖大戶、石硯傳承人進行了深入交流。通過調研，該實踐隊系統了解了塔山村“黨建引領、村企融合”的産業發展模式，並對當前石硯文化的保護與傳承現狀有了清晰地認識。

鄉村振興，更需教育定心。為此，該實踐隊通過走訪和問卷調研，深入了解了塔山村的教育發展水準。在與村民和村幹部的交流中，實踐隊成員了解到塔山村“宣傳+交通+激勵”的教育振興模式，以及受到當地群眾稱讚的塔山村在教育方面的投入和取得的成績。

通過實地調研，該實踐隊深切感受到鄉村振興所帶來的巨大變化，併為黨能夠完成脫貧攻堅的巨大成就而感到振奮。該實踐隊成員深受鼓舞，對中國未來的持續發展充滿信心，凝聚起強國建設民族復興的磅薄力量。

基層授課育新人

將實踐經歷轉化為學習和工作的動力

關注鄉村教育，培育希望種子。該實踐隊還為當地孩子們講授了自動化科普課、奇妙摺紙課、美術圖畫課等課程，並在確保安全的前提下，讓孩子們動手操控無人機，利用互動式教學激發孩子們對科技的興趣。

鄉村振興，實踐先行。在塔山村村委會，該實踐隊積極參與志願活動，助力2024年塔山村鄉村振興暨大學生表彰文藝晚會籌備，為鄉村發展貢獻力量。該實踐隊成員們在塔山村的所見所聞，讓他們更加堅信，鄉村振興需要每一個人的參與和努力。大家紛紛表示，此次活動不僅為塔山村帶來了新的知識、新的理念，也為自己積累了寶貴的經驗，為未來的社會服務工作打下了堅實的基礎。他們決心將這次實踐的經歷轉化為未來學習和工作的動力，繼續關注鄉村發展。

“‘鑄時代新人之魂，融社會實踐之土。’本次實踐是我學院在打造新時代實踐育人新範式上的積極探索和嘗試。”電子科技大學自動化工程學院相關負責人表示，今年暑假，該學院將“大思政課”與社會實踐緊密聯動，引導300余名師生前往成都、貴州、青海等地開展了豐富多彩的實踐，持續推進“三全育人”綜合改革，讓學生在社會課堂中收穫了別樣的成長。“多元化、深層次、親歷式的社會實踐活動，不僅讓更多學生可以結合所學專業，深入基層一線，在實踐中受教育、長才幹、做貢獻，更能通過‘第二課堂’厚植學生家國情懷，增長知識才幹，有效擰緊學生個人發展與國家需求相契合的‘動力閥’，激活培養有擔當、有想法、有才幹的複合型創新型人才的‘強引擎’。”（王李科）

供圖：電子科技大學