誨人不倦，育夢成光。教育永遠是一首關於幸福與成長的歌，也是辛勤園丁們綿延一生的美好回憶。雷楨，成都市武侯區第七幼兒園教師，從事幼教工作16年，躬耕在教育一線，是孩子眼裏的寶藏老師。伴隨著時光的款款腳步，她和200個家庭一起走過春冬秋夏，為每一個孩子點亮同行未來的夢。

雷楨説道：“每一個兒童都是一個富有智慧、理性、美感的獨立個體，去發現和喚醒他們生命中的潛能是作為一名幼兒教師該有的義務和肩負的重任。在從教生活中，我和我的孩子們收穫了愛和喜悅。”

一方天地的背後是銜接未來的沃土

《幼兒園入學準備教育指導要點》指出：“探索形成入學準備教育和幼兒園保育教育有機融合的實施策略和路徑。”雷楨從孩子處於小班學期時就開始創設適宜的教育環境，提供豐富的活動材料，通過幼兒園一日活動等從小班開始逐步培養幼兒健康體魄、積極態度和良好習慣等身心基本素質，重視培養中大班幼兒社會交往、自我調控、規則意識、專注堅持等進入小學所需的關鍵素質。她珍視幼兒從小班到大班的學習生活，為幼兒今後的終身學習打下堅實的基礎。

培養孩子一生的好習慣

雷楨採用“角色換位”體驗法，把自己當做幼兒，與幼兒的內心産生了共鳴。為了幫助小班幼兒更好理解，她會通過兒歌的形式幫助幼兒記憶。戶外活動結束後，小朋友拿衣服的場面互相擁擠，難以控制，為解決拿衣服的難題，雷楨充分調動孩子的力量，結合小班孩子已有的《找朋友》遊戲經驗進行解決。過程中鍛鍊了幼兒們觀察細節的能力、一一對應的能力、語言表達能力，以及交往能力。

進入小班下期，隨著幼兒的能力提升，雷楨開始為小班幼兒創設自己夾點心和倒牛奶的機會。一方面是可以有效減少等待，另一方面可以促進孩子們手部精細動作的發展，實現自我服務能力的提升。

為了豐富幼兒體驗並提升動手能力，雷楨設計了一個使用夾子的生活區遊戲。孩子們在晨間或活動間隙通過遊戲學習使用夾子，並享受成功的樂趣。隨著技能的提高，孩子們開始在實際生活中運用這項技能。遊戲因其趣味性而廣受歡迎，有效提升了孩子們的自我服務能力。通過體驗，孩子們的語言表達、手眼協調、互動社交等都有了不同程度的提升。同時，雷楨也從孩子身上看到了作為老師放手的重要性。

幼師的幸福你想像不到

在靚麗風景線的背後，是熱愛與堅守，是毅力與勇氣。在幼兒教育工作中，雷楨收穫了“職業幸福”。家長會展示寶貝們豐富的日常活動照片和視頻，孩子們樂於分享，勇於嘗試新事物的情景，使雷楨深感欣慰。家長的配合、學校的支援、職業的幸福感，讓雷楨感覺工作幸福而有力量，更加地熱愛這份職業。

銳意進取，終生學習

師者“蓉”光，瀲艷四方，點亮人生。雷楨表示，“時代在變化，我深感要想成為一名優秀的幼兒教師就必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水準。”除了學習理論知識之外，雷楨還積極參加各項教研培訓，通過不斷地實踐總結與反思，吸取有益的經驗。

師者如璀璨之光，雖微卻照耀遠方。雷楨分享説：“作為一名幼兒教師，我所期盼的，就是成為‘四有’好老師，期盼自己的教育能成為孩子一生的基石與底色，也期盼著自己的愛能幫助他們茁壯成長。在這條路上，我願做一束微光，用愛去化解堅冰，用愛去包容不足，用愛去推動成長。”（圖/文 成都市武侯區第七幼兒園）