“嚴於律己，做好表率，對待工作一絲不茍，對待學生寬嚴相濟。”這是同事們對張金明的評價。“張老師的耐心教導，讓我找到了自信。”這是學生對張金明的評價。這兩個評價，是四川省江安中學校數學教師張金明從教35年的真實寫照。

張金明，中學數學高級教師，中共黨員。35年來，他深耕教育一線，用高尚的師德去影響人、用高明的師智去啟迪人、用高雅的師表去照亮人、用高潔的師魂去塑造人，用實際行動詮釋了“學高為師，身正為范”的深刻內涵。

讀書到教書

一個夢想，35年堅守

張金明現年57歲，1967年出生於四川江安，1989年畢業于宜賓師範專科學校（現宜賓學院）數學專業，同年8月被分配到江安四中任教；2003年9月通過公開選聘，考入四川省江安中學校任教至今。從江安四中到江安中學，從年輕教師到經驗豐富的教育工作者，張金明帶著堅定的追求，懷著滿腔的熱忱，在為人師表、教書育人的漫漫征途上跋涉前行。

“選擇做教師也就選擇了高尚。”這句話道出了人民教師的價值追求方向。張金明選擇做老師的初衷，既有他對教師這一職業的深深熱愛，也飽含著他對家鄉的深厚情感。成長過程中，恩師張天玉的耐心教育和細心呵護給張金明留下了深刻的印象，在他童年的心靈裏注下了當一名老師的渴望：“希望能像老師一樣，讓更多的孩子在成長中得到關懷。”同時，生在江安，高中畢業于江安中學的張金明十分熱愛自己的家鄉和母校。他深感自己有責任回報家鄉，用自己的知識和技能為家鄉的發展做出貢獻。

自從第一次走上那神聖的三尺講臺，張金明就在心裏暗暗下決心，要努力當一名合格的教師。在35年的教學生涯中，他連續擔任初中畢業班、高中畢業班的數學教學工作，擔任過30年的班主任工作，培養了無數優秀學子。其中不乏有考入世界名校的傑出學子，也有許多優秀學生考入一流名校。

“嚴師”出高徒

學高為師，身正為范

從教35年，張金明一直從教高中數學。他認為，數學教育有很多方法和技巧，注重激發學生的學習興趣和思維能力，培養學生的數學素養和創造力，打破了許多學生對數學學科“枯燥”“繁瑣”的刻板印象。

同時，張金明也是一位“嚴師”。多年的教學生涯中，他堅持兩個“嚴”——對自己要求嚴，做到“學高為師，身正為范”；對學生要求嚴，嚴於思想品德教育和道德情操的熏陶，嚴於能力和態度的培養，嚴於知識的掌握和運用。

“嚴師”不等於高冷，更不是死板的代名詞。張金明的“嚴”，不僅體現在對學生學習要求的嚴格，更體現在他不斷探索創新，以現代資訊技術輔助教學，讓課堂充滿活力，激發學生學習興趣的智慧之中。他堅持在教學實踐中研究，在研究中教學，努力提升自己的探索與創新能力。如今，在教育與資訊化深度融合的大背景下，他會積極通過現代資訊技術，利用電腦、投影儀、希沃白板等教學設備，讓課堂呈現更加豐富、生動；會將抽象的數學概念通過直觀的多媒體展示，使學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識，培養創新思維；也會深刻理解課程標準與教材編寫的核心理念，注重與學生的互動，通過及時的反饋，精準調整教學策略，滿足不同學生的學習需求，讓學生得到全面、健康發展。

匠心為師35載

教壇添白髮，桃李滿人間

對於教師這一職業，張金明一直引以為榮。自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業，35年來，在講臺上，他潛心教學，一支支粉筆勾勒出一幅幅生動的教育畫卷；講台下，他耐心育人，一句句念叨關切的是青年學子的健康成長。

小易（化名）的故事，是張金明對每一位學生辛勤付出與默默支援的縮影。面對家境貧寒、學習刻苦的小易，張金明不僅在學業上給予悉心指導，更在精神上給予無限的鼓勵與支援。他見證了小易從一名求知若渴的少年成長為一名優秀的教師，如今在教師節這一天，小易總會向張金明發送節日的問候。而小陳（化名）的故事，則展現了張金明在面對性格獨特、行為習慣有待改善的學生時，所展現出的耐心與智慧。面對小陳上課坐不住、愛説話的個性，張金明通過不斷的教育與引導，幫助小陳認識自我，改正缺點，最終小陳不僅考上了理想的大學，更在大學假期時回到母校，表達對老師的感激之情。正是這種尊重學生個性、關愛學生成長，用言行感染學生的教育方式，讓張金明在眾多學生心中留下了深刻的印象，成為了他們心中永遠的燈塔。

“德高為師，身正為范”，從22歲走上三尺講臺，這八個沉甸甸的字已經伴隨張金明三十五年，隨歲月的流轉而日益沉重，也日益深刻。從少年時的懵懂，到青年時的自信，再到中年時的沉靜與穩重，張金明對這八個字的理解與實踐，如同一部厚重的人生教科書，書寫著對教育事業的無限忠誠與熱愛。

歲月流轉，人生半百有餘，白髮悄然爬上張金明的鬢角。在五十七年的人生春秋裏，他用三十五載的教學生涯，詮釋了教育者的崇高使命。韶華遠去，初心依舊，他將繼續堅守初心，不斷努力，為教育事業做出更大的貢獻。（文/朱亞梅 視頻/陳晨 配音/夏天）