“每一位教師都是播撒智慧種子的園丁，是照亮學生心靈之光的燈塔。而照亮我們教師專業成長之路的燈塔則是‘教育家精神’。”從教10載，在成都市泡桐樹小學西區分校陳丹丹的眼中，“教育家精神”是一種崇高的教育理念和教育追求，激勵著教師不斷提升自己的專業素養和教育能力，努力成為學生成長道路上的引路人和指導者。

于她而言，成為一名具有“教育家精神”的好老師，需要有理想信念、有道德情操、有育人智慧、有躬耕態度、有仁愛之心，在每個“當下”不斷追求、認真實踐、執著堅守，將“教育家精神”轉化為思想自覺和行動自覺。因此，在教育這塊沃土上，她一直在默默耕耘……

初心不改，三尺講臺綻芳華

啟蒙老師的溫柔關懷、中學老師的嚴謹教學、大學老師的淵博知識，都讓陳丹丹對教師這一職業嚮往不已。“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在不同老師的關懷和鼓勵下，她也成為了一位“傳道授業解惑”的師者。

“第一次站上講臺，表現雖有些青澀，但心中滿滿都是教師的使命感。”陳丹丹回想起當初站在講臺上的場景時説道，面對天真爛漫的學生，心裏不僅有喜愛之情還有對教育的敬畏之心，並在一聲聲“老師”的呼喊中體會到了被需要的幸福感。如今，站上講臺，她更加從容了。數學課堂上，她除了實施“導－研－共－拓”的四學模式外，還注重“1+N”的學習資源整合，即傳授教材知識的同時，引入數學遊戲、數學閱讀、思維導圖、學科融合等，不僅提高了學生的數學興趣，還拓寬了學生的數學視野。

成都市教育科研先進個人、青羊區名師、學科帶頭人、教師教育工作先進個人……10年教育生涯，陳丹丹獲得無數榮譽，也從一名數學教師成長為科研室主任。“一直以來，我堅持做研究型教師，主動學習新的教育學、心理學理論，積極參加各級各類培訓，不斷鑽研、學習，主動承擔教研展示課，提高自己的各項教學技能。”她認為，一名優秀的教師需要掌握多種教學技能，才能更好地傳授知識、激發學生興趣、促進學生發展。

用愛澆灌，靜待每一朵花開

在泡小西區，教師們以“假如我是孩子，假如是我的孩子”作為教育理念。在陳丹丹看來，愛生如愛子，要用愛與責任珍惜每一個孩子，公正公平地對待每一個孩子。在教授知識、培養學習習慣時，她更關注學生心理的變化。“興趣如何？是否有收穫？是否能解決問題？有沒有信心？遇到了什麼困難？我經常會這樣反思每一次的教學。”她説道，在泡小西區，老師們一直在踐行著“讀懂孩子，走近孩子，助力孩子”，從而“促進每一個孩子最大可能地發展”。

花有花的色彩，葉有葉的姿態。在教書育人這條道路上，陳丹丹將“用心陪伴，因材施教”作為自己的育人準則。“曾經班裏有一個叫琪琪（化名）的‘小天使’，我非常榮幸成為她的啟蒙老師。”當這名學生琢磨一道數學題很久仍思考不出來時，陳丹丹注意到了她的特殊，開始為她制定個性化的學習方案，通過降低難度、增強趣味性和正向激勵的方式，重復講解題目、溫心陪伴教學，在一遍遍練習中不厭其煩地引導她解題和書寫。“慢慢地，她在課上能認真地聆聽，數學任務也能按時地完成。”陳丹丹欣慰地説道，“在與琪琪的相處中，她的笑容常常感染著我，是我至今最為牽掛的學生之一。”

在陳丹丹心中，教育工作者要與時俱進，緊跟時代的步伐，用心培育新時代接班人。“數智時代帶來了千變萬化的挑戰，不斷刷新著我們對教育的認識。”在人工智慧迅速發展的時代背景下，她認為，培養適應未來社會發展需要的創新型人才，前提是需要“視野廣”的教師，且要具備問題意識、實踐能力和創新精神。她表示，在教學中，教師應注重培養學生的綜合素養和創新思維、強化知識與技能的實踐應用，提升學生的團隊協作能力，引導學生養成終身學習的習慣。

向上生長，成為更好的自己

積極參與學校教學改革；引領教師開展真研究，形成人人有課題；開展校內校外教科研培訓，助力青年教師科研素養提升；作為青羊區第八片區教育科研基地校負責人，協助推動片區內學校科研發展……秉承著“為教師專業成長服務”的理念，陳丹丹接手了學校科研室的工作。在成都泡小西區“科研立校 科研興校”的理念下，科研室積極引導教師基於“教、研、學”互動激發科研創造力，以課題為載體，從理論培訓和實操訓練兩條路徑落實教師科研素養的培養。

“2014至2017年，在推進學校課題申報的過程中，我經歷了孤軍奮戰，到四處找人做課題，再到教師主動聯繫並詢問課題申報、實施，算是調動了大部分教師的積極性。”陳丹丹談道，在科研室的指導下，學校各學科都立項了區級以上規劃課題，其中龍頭課題立項為國家級資訊化規劃課題。

作為教育科研路上的“行者”，她認為，“除了引導教師走進科研，還應協助教師將科研之路走深、走實。”2021年起，根據教師的實際需求，學校科研室成立校內的教育科研工作坊，採用“一導向三驅動”的舉措促進教師教科研素養四維提升。工作坊不僅開展教師科研素養的分層分類培訓，還舉辦科研沙龍、科研方法、報告撰寫等線上線下活動，讓參與教師在教育科研方面取得了極大的成就。“在協助青羊區教科院做好片區內課題管理工作的同時，對片區內77位科研新手教師進行了一年的科研培訓。今年8月，我受邀對簡陽市211位新入職教師開展了短期教科研培訓。”談及科研方面的收穫時陳丹丹説道，青羊區教科院科研中心組工作讓她的科研素養得到了不斷地提升。

“立於三尺講臺，秉持教育初心，常懷敬畏之心。”面對未來，陳丹丹仍將繼續做好學生的引路人，在一言一行中詮釋“教育家精神”！