在第40個教師節到來之際，來自合肥一六八新橋教育集團高劉小學一位傑出的教育工作者——宋武，以其亮眼的教學成果和無私的奉獻精神，榮獲“安徽省優秀教師”稱號。讓我們走近這位老師，分享她的教育故事吧。

　宋武，中共黨員，2013年大學畢業後懷揣著兒時的夢想考入高劉小學成了光榮的鄉村女教師。11年來，她堅守在經開北區最偏遠的學校，始終以一名優秀共産黨員的標準嚴格要求自己，傾力奉獻，用行動詮釋對教育的熱忱和追求。

向陽而行，一路花開。在教學大練兵等活動中，她刻苦“向書本學習”，同時積極參加賽事，“以賽促教”。從“一師一優課”的市級優課到省級優課，從區級教壇新星到市級教壇新星，從聚焦課堂區級二等獎到“能者為師”比賽市級一等獎，她的綜合能力在不斷提升。她的教研論文在《安徽教育科研》發表，教學設計多次獲得市級一等獎，輔導學生參加合肥市徵文活動被評為“優秀指導老師”，先後獲得經開區“教育宣傳工作先進個人”、“先進教研個人”和“優秀教師”等稱號。她積極參與民族樂器普及教育，學校受邀參加全國中小學課堂器樂教學大會作成果分享。

以德育人，每一個孩子都能種下音樂的種子。

愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心和耐心。宋老師的音樂課成了孩子們放飛夢想的地方，夢想的種子隨著音符飄向遠方。當她發現小夢萱因為腳部受傷打上石膏無法去往音樂教室上課時，每節音樂課、陶笛課都熱心背著她去上課、下課，兩個多月始終如一，直至痊癒。這件事被班主任老師拍下照片發到家長群中，引來了很多家長的好評。小夢萱的媽媽專門送來一面錦旗，對宋老師説：“您的一個舉動，帶給我和孩子莫大的感動。”　　

以美育人，每一節音樂課都有孩子期待的精彩。

宋老師帶的班級隊伍在去往音樂教室的路上總是最安靜的，每個孩子都期待音樂課的到來。當她一聲響亮的“上課”喊出後，她的課堂就熱鬧起來了，時而邀請學生上前在她精心製作的課件上點、圈、劃、拖，讓學生在上面學習重難點，鞏固新知識；時而組織男生女生當場PK，把音樂知識融入遊戲中，孩子們樂此不彼；時而邀請學生唱歌、吹陶笛、打鼓、彈琴，一間簡單的音樂教室笑聲和音樂聲不斷，課堂就是他們表演的舞臺。

匠心育人，每一位學生都成為小小演奏家。

教學之外，她還積極參加學校少年宮和社團教學。少年宮創建之初，缺老師，缺樂器。沒有鋼琴，就用電子琴代替，她成了教鋼琴的電子琴老師；二胡老師退休了，有點基礎的她就邊教邊學成了二胡老師；學校開設“威風鑼鼓”社團，她又成了鑼鼓老師。沒有鑼鼓，她就讓學生用筷子當鼓槌，把桌子當鼓面，整個學校就她的社團霹靂乓啷最熱鬧。學校開設民間音樂特色美育課程後，她又成為了陶笛老師，她自費買教材、買課程，每天練習演奏技能，提高器樂演奏和教學水準。現在的高劉小學，基本上每個孩子都會演奏一種小樂器。　　

熱心公益，每一次活動都引來一群“大”學生。

她熱情參加社會公益活動，爭當社區教育志願者，每次活動，都引來一群老年大學的“大”學生。2023年9月，經過層層推薦選拔，她憑藉精彩的現場教學課，以總分第一名奪得合肥市第七屆“能者為師——尋找社區好教師”總決賽一等獎。在活動現場與合肥開放大學（合肥社區大學）簽約並接受聘書，正式成為社區教育志願教師中的一員，繼續為社區服務、為建設全民終身學習的學習型社會奉獻一份力量。

愛心育人，每一天校園都響徹愉快的歌聲。

在當前“雙減”的大背景下，她積極同教研組一起學習探討新課程標準，不斷研究如何做到減負增效，從“期末趣味樂考”到“寒暑假作業設計”，從“班班有歌聲”到“大課間節目表演”，精心設計和組織各種不同層次、學科綜合的校園藝術活動，提高學生的核心素養，讓孩子們的歌聲響徹校園。　　
　宋老師的育人故事，充分展現了新時代教師的高尚師德和責任擔當。她用自己的實際行動詮釋了教育的真諦，為廣大教育工作者樹立了榜樣。

（文圖：韋倩蘭　胡亮　張存瑞　吳化國）