38載春秋，成都市鼓樓小學教師黃科瑛以母愛的細膩與園丁的勤勉，默默耕耘在教育田野上，不懈播種希望，靜待孩子們如花朵般綻放璀璨未來。曾先後在成都通錦小學、成都市鼓樓小學、成都市昇平街小學等5所學校擔任校長共計17年的她，將教育家精神深植心田，實踐于教學每一步。退休後，黃科瑛不減教育熱情，加入“常青樹下鄉支教計劃”，將愛播撒至鄉村，退休不褪色，弘揚教育家精神，持續為城鄉教育均衡化貢獻力量，讓教育的光芒溫暖每一個角落。

初為人師，緊張與成長的交響

回想起第一次踏上講臺的那一刻，黃科瑛的眼中仿佛又閃爍起了那段青澀而珍貴的記憶。“既緊張、不安又感到責任的重大”，她如此形容初次面對學生時的複雜心情。儘管成長于一個教師世家，母親的言傳身教讓她對教育有著天然的親近感，但真正站在講臺上，面對幾十雙求知若渴的眼睛，那份前所未有的緊張與不安仍讓她印象深刻。“心跳加速，聲音微顫”，她坦誠地分享了自己初為人師的感受。然而，正是這樣的挑戰，讓她迅速成長，深刻理解到教育工作的神聖與責任。在母親的鼓勵與支援下，她逐漸認識到，“教書不僅是一份工作，更是一種使命”，這份使命感成為她職業生涯中最堅實的動力源泉。

黃科瑛的“教育家精神”：以愛育愛

在黃科瑛的心中，教育家精神是對教育事業的無限熱愛與堅守，是對學生深沉的關懷與尊重。她堅信，“樂教愛生，甘於奉獻”是教育家精神最質樸、最動人的體現。對她而言，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的觸碰與成長的陪伴。她用自己的行動詮釋了何為“以愛育愛”，如何在日常的點滴中播撒愛的種子，讓學生在溫暖的氛圍中茁壯成長。她相信，每一個孩子都是獨一無二的，都值得被看見、被聽見、被理解。正是這種教育理念，讓她在教育的道路上越走越遠，成為眾多學生心中那抹最亮的光。

一份特殊禮物，愛的回饋與見證

在黃科瑛豐富的教育經歷中，2018年教師節收到的那盆“風信子”無疑是最為珍貴的一份禮物。那是一位曾經調皮搗蛋、成績不佳的學生張新（化名）親手送給她的。當黃老師看到那盆寓意“感謝”的風信子，以及附帶的那張寫滿感激之情的便簽時，淚水不禁奪眶而出。這份意外的驚喜，不僅是對她辛勤付出的最好回報，更是對她教育理念的一次深刻驗證。回想起張新從一個性格暴躁、對學習失去興趣的孩子，在她的耐心引導與關愛下逐漸改變，黃科瑛深感欣慰。她深知，正是那些看似微不足道的關懷與鼓勵，成為了學生人生路上的重要轉捩點。這份來自學生的認可與感激，成為了她教育生涯中最寶貴的財富，激勵著她繼續在教育的道路上堅定前行。

“師帶徒”，助力青年教師成長

黃科瑛不僅在日常教學中傾注了大量心血，還積極投身於教育創新與實踐之中。她深知，只有不斷創新才能為教育注入新的活力。為此，她成立了“常青樹導師工作室”，通過“師帶徒”的方式，手把手幫助青年教師成長。在她的精心指導下，一批又一批的青年教師迅速成長為教育界的佼佼者。同時，她還策劃並組織了系列名師送教活動，實現了“送培一體化”，極大地促進了當地教師的專業成長。在她的帶領下，“常青樹計劃”工作室取得了顯著成績，多位教師榮獲省市級榮譽，多篇論文在核心期刊發表。黃老師用自己的實際行動詮釋了教育家精神的內涵——用創新為教育注入活力，讓每一個孩子、每一位老師都能在教育的天空中自由翱翔、綻放光彩。

青羊教育的見證與參與者

作為青羊教育的一份子，黃科瑛親身經歷了青羊教育的快速發展與變化。她見證了近年來青羊區教育資源的不斷豐富和優化，學校分佈更加科學合理，教育集團化運作促進了優質教育資源的共用與流動。這些變化不僅提升了青羊區的教育品質，也為她提供了更加廣闊的教育舞臺。黃科瑛表示，青羊教育的這些成就讓她更加堅定了投身教育事業的決心與信心。

黃科瑛深情地説：“教育是一場溫暖的旅程，需要我們用心去體驗、去感悟、去奉獻。我願意做教育事業的追夢人，用我的全部熱情和智慧去追尋那個關於愛與成長的夢想。我相信只要我們心懷所愛、堅定前行，就一定能夠點亮更多孩子的未來與世界。”（圖/文 唐歆）