“讀書改變命運。”這句話是何霞紮根農村教育的初心與堅守，同時也是她在教導學生時的誨人不倦之語。她堅信，知識是照亮黑暗的燈塔，能夠為農村孩子指引出一條光明的未來之路。

心懷熱忱，一心一意紮根鄉村教育

“小時候，我的夢想就是成為一名人民教師！”

何霞生在農村，長在農村。她深知農村生活的艱辛，更明白農村的孩子只有通過教育才能改變命運。所以，一畢業她就暗下決心紮根在農村，投身鄉村教育工作，幫助更多農村孩子通過讀書改變自己的命運。

2021年，何霞通過公招來到筠連縣蒿壩鎮龍盤村小學任教，擔任數學教師及班主任工作。在來到鄉村任教之前，何霞做好了班級裏會有留守兒童的思想準備。但當真正開始接手這個班級的時候，她還是被驚訝到：不僅是留守兒童問題，還有的孩子面對的是母親去世、父親酗酒，甚至是父母沒有結婚，出生後母親就離家了等困境。面對這些孩子，何霞更多的是心疼。她進一步認識到：這裡的孩子們，更需要教師的關懷和陪伴。基於此，何霞積極探索嘗試，努力在班級裏營造出溫馨的氛圍，讓孩子們感受學校、老師、同學、班集體的關愛和溫暖。

備課、上課，批改作業，找學生聊天，組織開展班級活動……自踏上三尺講臺那一刻起，何霞便重復著這樣的工作節奏，每天除了吃飯休息，她把時間都用來陪伴學生。

全情投入，用愛化解一切難題

“我來這裡，就是想讓更多孩子走出去。”

一路走來，何霞的從教之路並非一帆風順。一次家訪，何霞滿懷喜悅地告訴學生的父親，他的女兒進步顯著，如果能持續努力，考上好大學並非是遙不可及的夢想。然而，這位父親的反應卻出乎意料，他淡淡地説：“上了初中之後就不得讀了。”這句話像一把重錘，敲擊在何霞的心上，讓她深刻意識到，在一些家長心中，傳統觀念根深蒂固，對女孩的教育期望遠低於對男孩的。面對這樣的現實，何霞沒有選擇放棄，而是決定更加堅定地投身於教育事業，用知識和愛，為孩子們指引出一條光明的道路。

秉承著這樣的教育信念，何霞不僅在課堂上傾盡全力，還經常利用課餘時間家訪了解學生的家境、學習、生活等情況，把學生的每一件事都記挂在心，主動幫他們解決生活、學習上的困難。她深知，教育沒有捷徑，唯有用心，時刻關注著學生的每一次進步與挫折，用耐心和智慧引導學生克服困難，勇往直前。

“你比孩子的父母都還要關心孩子。”一位家長曾這樣評價何霞。如今，三年過去了，孩子們不僅成長了，也變得更懂事了。他們悄悄在作文中寫出的心裏話，讓這個年輕教師心裏暖暖的：“何老師，在您的鼓勵和支援下，我成為了一個懂事、成績優異的學生，再見了我的老師，我還會回來看您的，還會再次投入您的懷抱。”更有家長表達了對何霞教學能力的信任：“何老師，你要教一年級嗎？你教一年級的話，我把孩子送到你那個班。”這些改變與信任，就是何霞堅持下去的強大力量。

堅守到底，篤信讀書改變命運

“靠讀書啟蒙昨天，靠讀書導航今天，靠讀書開拓明天。”

一路走來，何霞以“精心對待教學，用心教好學生”為準則嚴格要求自己，關心愛護每一位學生，用淵博的知識和高尚的修養培養學生，引導孩子們談論人生的價值，教育他們養成良好的品德習慣，培育他們成材。

在課堂上，何霞擅長通過情景式教學激發學生的學習興趣，促使學生們主動參與課堂的互動，讓學生在熟悉的環境或事物下，感受數學知識與生活的聯繫。教學中，她會使用圖片、視頻等方式直觀展示知識，解決知識難度過大、較為抽象的問題，促進學生對知識的理解，並鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。

在課後，何霞經常以朋友的身份和學生們談心，對優秀學生，關注他們全面發展，鼓勵他們成才；對學困生，不嫌棄，不放任，幫助他們樹立信心。

“我從農村走出去，現在又回到農村，無怨無悔。”這句話不僅是何霞的內心獨白，也是她行動的寫照。她用青春年華助力鄉村孩子們成長啟航之路，以滿腔熱忱書寫責任與擔當，用雙手托起鄉村孩子的夢想。她無怨無悔地堅守在鄉村教育第一線，在平凡的工作崗位上默默譜寫著一曲曲奉獻之歌。（文/朱亞梅 視頻/陳晨 配音/夏天）