時光在春花、夏日、秋月、冬雪的更疊中流轉，在芳華翩躚的光陰裏，黃婷婷老師那顆熱愛教育的初心，猶如行雲流水，穿越時空的長廊，留下了一串串深沉而美麗的足跡。

23年前，她扎著高高的馬尾，沿著窄窄的街道，奔向學校，此時的她想當好一名鄉村教師；七年後，她回到了母校——羅場中心校，此時的她想紮根家鄉教育，反哺養育自己的家鄉；今天，她成為高縣第二實驗小學校的一名語文老師，深耕課堂，用心育人。

學習，在汲取中豐富底蘊

黃婷婷深知，教育是一場永不停歇的旅行，而學習則是這場旅行中最寶貴的行囊。23年的教書生涯，她都以空杯的心態啟程。虛心聽課，聽經驗豐富的老師的隨堂課，聽“空中課堂”的優質課，聽專家名師的精品課；靜心閱讀，讀教育專著，讀名家名篇，讀兒童文學；潛心培訓，從新教師培訓到骨幹教師培訓，再到國家省市縣級專業培訓……在不斷地學習中，她的教育底蘊日益豐厚，為她的教育之路奠定了堅實的基礎。

磨礪，在實踐中積蓄力量

紮根課堂，時光織夢。黃婷婷老師將課堂視為自己的主戰場，把習得的前沿教育理念在課堂中踐行。課前三分鐘展示、小組合作學習、情景式學習、多元作業設計等，她不斷嘗試和探索，是學校第一批參與課改的教師。敢於實踐的她也收穫滿滿：2014年執教的群文閱讀《童話裏的情節》獲市級二等獎；2017年在群文閱讀優質課活動中獲市級一等獎；2022年在“課堂大比武”活動中獲市級一等獎；2024年作業設計獲省級一等獎；連續六年被高縣教體局評為優秀骨幹教師。她所教班級的語文成績，多次在縣級教學品質評比中獲一等獎，所帶班級學生參加各級各類書法比賽、講故事比賽、徵文比賽中多次獲省市縣一等獎。她也敢於挑戰、嘗試其他學科，2013年在品德與生活學科賽課中獲縣級一等獎；2017年在科學學科賽課中獲縣級二等獎；2023年勞動試題設計獲市級一等獎並在縣級勞動現場會作經驗交流。

在日復一日的教學中，黃婷婷不僅傳授知識，更在孩子們心中播下了夢想的種子，用時光編織著屬於他們的未來之夢。

鑽研課題，四季有痕。黃婷婷深知教育科研的重要性，鑽研課題之路從未停歇。她主研了省級課題《基於學科融合的小學勞動教育校本課程的實踐研究》、省級子課題《以蘭為載體的小學勞動教育實踐》、市級課題《小學生個性化閱讀校本課程的研究》《小學勞動教育校本化課程的實踐研究》，並多次獲得市級課題階段成果獎一、二等獎。課題研究不僅讓她收穫了豐富的教育成果，更在她的教育生涯中留下了深刻的印記。

巧思帶班，實踐成詩。在班級管理中，黃婷婷展現出了非凡的智慧與愛心。她巧妙地運用“五級九維式”激勵機制、開展豐富多彩的活動等方式激發學生的積極性與創造力，增強班級凝聚力，讓班級成為了一個充滿愛與力量的大家庭。她所帶的班級被評為“優秀少先隊組織”“優秀班主任”，她多次被評為市、縣、鎮“優秀少先隊輔導員”。她的帶班經驗如同一首首優美的詩篇，記錄著孩子們成長的點點滴滴。

引領，在交流中共同成長

作為四川省鄧武林卓越校長工作室成員、四川省梁艷名師工作室呂夢青工作站成員，黃婷婷深知團隊的力量是無窮的。她堅持走進青年教師的課堂，教學上給予幫助，科研上給予支援，引領著一個個青年教師走出學校，走向更高更大的舞臺。她也樂於分享自己的教育教學經驗與成果。2019—2024年期間，她在縣校（園）長培訓、“國培計劃”——中西部項目新教師入職和青年教師助力培訓、市級特殊教育師資培訓、縣“人才引領鄉村振興”示範班培訓、縣新教師提高培訓、送教下鄉、學校教學沙龍等活動中上示範課、做經驗交流和教學診斷共50余次，她用自己的行動影響和帶動著更多的教師共同成長。

黃婷婷老師的教育之旅是一段充滿奉獻與勤勉的旅程，每一處都凝聚著她對教育事業的深情與執著。她不僅是一位教師，更是一位追光者，用知識與愛的光芒，照亮學生前行的道路，讓無數學子在知識的海洋中揚帆起航，向著光明的未來進發。她的故事，是每一位教育工作者的縮影，也是對教育事業最真摯的禮讚。（朱亞梅）