適逢首都師範大學（以下簡稱“首都師大”）建校70週年，北京衛視8月2日播出《親愛的學弟學妹》節目，走進首都師大，邀請老校友與畢業生、在校生，攜手籌劃“母校70歲的生日禮物”，共同探尋“何為師”的答案。

從1954年到2024年，回溯70年發展歷程，首都師大已培養各類高級專門人才二十余萬名，成為培養首都中小學教師的搖籃。如今，學校畢業生在全市中小學校長和特級教師中佔比達50％、中小學教師中佔比達55％，學校用70年的不懈努力撐起了首都基礎教育的“半邊天”。

首都師大堅守師範特色，主動融入新時代首都發展，以首善標準服務辦好人民滿意的教育。在中共首都師範大學第十四次黨代會上，學校黨委書記繆勁翔強調，“源源不斷培養更多新時代‘大先生’和‘四有’好老師，奮力書寫建設中國特色世界一流師範大學的新篇章，努力交出一份回答好‘強國建設，教育何為’這一重大時代課題的“首師答卷”！”

專業認證　鑄就高品質師範專業

現任清華附小語文教師劉澤宇，是首都師大2022屆碩士畢業生，雖然已過去多年，但她依舊記得入學時老師講的“咱們學院是全國最好的小學教育培養專業之一。”在本科和研究生的學習中，劉澤宇逐漸體會到這句話的深意。2023年，劉澤宇本科就讀的小學教育專業通過師範類專業三級認證，在教育部印發的《普通高等學校師範類專業認證實施辦法（暫行）》中指出，第三級定位於師範類專業教學品質卓越標準認證，旨在以評促強、追求卓越，打造一流品質標桿。而這只是首都師大眾多師範專業的一個縮影。

“走向三級、聚焦卓越”是近年來學校師範專業建設的重點目標和內容。學校秉持“專業為本，全校統籌，守正出新”的理念，將做好師範專業認證作為學科建設和人才培養提升的重要任務，堅持以師範類專業認證為抓手，聚焦師範生綜合素養培養，對標三級師範專業認證各項指標的要求，加強師範專業建設，不斷完善人才培養課程設置與實施路徑。如今，學校傳統師範專業全部獲批國家級一流本科專業建設點。

隨著北京基礎教育系統教學需求的變化，近年來，在傳統師範專業招生的基礎上，學校陸續新增文、理、教育、外語、藝術等多個師範生專業。招生計劃向學校優勢特色學科專業、基礎學科專業、新興交叉學科專業、首都經濟社會發展急需的專業傾斜。目前，全校共有師範專業20個，師範專業方向27個，師範生招生規模穩步增長。

機制發力，創新人才培養模式

“在我初中的時候，我的夢想就是成為一名人民教師，原因就是自己淋過雨，所以也想為別人撐起一把傘，自己被照亮，也想成為別人的一束光。”這是北京三帆中學數學教師劉藝在2023年首都師大就業先進典型宣講會上分享的一段話。畢業生的教育理念與首都教育品質息息相關，學校人才培養成果會生動體現在中小學的每一個課堂上。因此，首都師大一直積極探索教師教育人才培養範式的升級與創新，致力於培養教育情懷深厚、專業基礎紮實、勇於創新教學、善於綜合育人和具有終身學習發展能力的高素質專業化教師。

在師範生人才培養的生動實踐中，學校逐步構建了教師教育‘雙鏈迴圈’機制，積極拓展全日制碩士專業學位招生，從“教師之教何以發生”的根本問題出發，基於理論追求、大學的立場提升教師理論認識、研究能力，從大學與中小學深度合作實現理論與實踐的雙向激活，積極回應人工智慧時代的挑戰，探索數智化教師教育的樣態。同時，學校從“準教師”成長實際出發，不斷改革教師教育培養方案，完善職前職後教師教育一體化的“首都師大”模式，探索出一條“理論實踐雙向激活、多元主體有效協同”的教師教育改革道路。聽的多、見的多、幹的多，才能更會聽、更會見、更會幹。正因為有了豐富的實踐經驗，首都師大走出的師範生在工作中才有了更加充足的底氣，才能夠更好地處理和完成教學任務。

師範為本，服務首都基礎教育

2021年，“雙減”政策的實施提升了全社會對課內課後教育生活的整體關注度。首都師大作為“雙一流”建設高校，如何主動回應“雙減”政策下學生、家長和學校對於優質豐富教育資源的強烈需求，成為學校當時亟待探索的問題。為此，學校聚焦卓越教師培養，以“服務式學習”創新師範生教育實踐方式，以需求導向豐富中小學課後服務學習資源，以跨校雲課程路徑系統創設面向未來學校建設的大學與中小學協同合作育人新模式，實現中小學生“雙減”落地與師範生卓越培養的同頻共振。

“跨校雲課程”項目以兩輪次假期學習服務、兩輪次中小學“課後330”課堂教學活動為主要內容。大中小學教師團隊合作指導師範生進行課程設計與開發、合作教研與備課、線上合作教學和線下團隊反思，拓展了師範生線上與線下結合的教育實踐路徑，讓來自各個院係的師範生深入研讀課程標準、學科知識和學生成長髮展規律，在技術平臺的輔助下，為中小學生奉獻豐富生動的學習指導，也從服務中小學生學習的過程中提升著師範生的職業認同和專業信心。

這些綜合類課程資源，幫助很多學生家長緩解了寒暑假期的“培訓”糾結。有些家長與學生一起線上學習，在開闊視野、激活興趣中經歷了別樣的假期，增進了親子關係。“課後330”特色課程的供給，也為中小學送上了日常課後的學習選擇，特別是進一步解決了首都山區學校、普通中小學課後服務師資不充足、課程選擇不夠多、課程內容不豐富、課程品質不夠高等燃眉之急，受到了學生、家長和社會的一致好評。

首都師範大學心懷“國之大者”，堅守姓“師”的初心使命，探索“四有”好老師培養體系，用心用情培養新時代首都“大先生”，正在奮力書寫服務“首都基礎教育優質均衡發展”“義務教育階段‘雙減’工作”等“特色文章”，努力在助力首都基礎教育高品質發展上走在前、作表率、樹標桿。

圖文/首都師範大學