懷揣著對教書育人、傳播漢語言文化的熱愛，周彤從一名譯員轉行成為中文教師，在澳大利亞維多利亞州墨爾本市勞瑞斯頓女子學校任教多年。他既給學生帶來了生動活潑的課堂教學，也關心學生的健康成長。

學習語言　轉行教師

今年60歲的周彤自幼在天津長大，受到家庭氛圍的熏陶，他從小就喜歡學習語言。後來周彤進入天津外國語大學，畢業後第一份工作是在澳大利亞駐華使館做中文秘書，主要負責翻譯工作。

20世紀80年代，周彤遠赴澳大利亞留學。在經歷一番摸索後，周彤覺得自己更適合當一名教師，有自由發揮的空間，還可以和學生打交道，將漢語言文化傳播出去。他現任維多利亞勞瑞斯頓女子學校的中文教師兼國際學生協調主任。學校涵蓋學前班至高中教育，有近130年的歷史。

在低年級學生的漢字啟蒙階段，周彤重視以興趣為導向，以寓教于樂的方式讓學生參與其中，引導他們探索漢字的字形之美。由於漢字是象形詞，周彤會將筆畫與圖形相結合，在教學幻燈片中設計猜字謎遊戲。學生會根據字與圖形的關係，猜出正確的漢字，同時記住漢字的筆畫。

他給初學者佈置的課後作業也相對簡單，就是練習抄寫漢字，練習字的結構認知，比方説多一個筆畫，少一個筆畫，或者漢字偏旁部首的重新組合。

周彤的課堂上還有很多互動式練習。他會根據漢字的字形特點，引導大家做出肢體動作，比如平展地伸出一雙手臂，然後雙腿並攏，就像一個十字。全班的學生都會跟著他站起來進行這種肢體語言學習，在潛移默化中弄清楚每一個漢字的含義。

趣味教學　優化體驗

在高年級的中文教學中，周彤會著重培養學生的實踐能力。比如講到中國的傳統節日中秋節，他會組織全班做紅豆餡、巧克力餡和水果餡的月餅，帶學生親自動手體驗中國的節日和飲食文化。

周彤會在家中提前做好準備，把月餅的面皮揉制好，弄清楚加進月餅裏的糖漿、橄欖油和蘇打粉的比例，購買木質月餅模具、烤箱紙、一次性塑膠盒和塑膠手套，然後帶到教室，讓班上學生分成小組相互配合，一起動手做月餅。在過程中，他會給學生講解中秋節的神話傳説和傳統習俗，還會補充細節，比如月餅的形狀能代表什麼，月餅正面圖案的寓意是什麼。一堂課下來，學生很容易就把知識記住了。

另外，周彤也很注重培養學生的主動思考和創新能力。他不會給出既定答案，班裏的10個學生可以有10個不同的答案，只要有獨創之處，都是正確的。

他常常鼓勵學生主動探究“道法自然”“天人合一”等古老的中國哲學思想，並運用這些來分析盤古開天闢地、女媧補天等神話。一學期內，班上的學生需要自主閱讀3至5本書，最後寫成一份調研報告。

中國現實社會的發展和變革，也是教學關注的重點。“現在的網紅經濟、高鐵、高科技，它們促進了中國經濟社會的發展。”周彤説，“學生需要運用哲學思想來認識中國社會，分析現實問題。”

真誠熱心　關愛學生

除了日常教學，作為國際學生協調主任，周彤平時還要處理學生事務，幫助留學生克服在校園成長中遇到的問題。

根據學校的課程安排，9年級學生以戶外活動為主。不管是颳風、下雨，還是晴天、陰天，到了規定的戶外運動時間，所有的學生都要參加山地跑步訓練。

2021年，周彤遇到一名學生，她當時情緒波動較大。為了幫助這名學生克服心理問題，周彤為她安排了學校的心理醫生和護士，並且和學生家長一直保持聯繫。周彤説：“父母不在澳大利亞當地。她和父母也有矛盾，不願接父母的電話。我經常需要在半夜跟她父母通電話。”一年中，周彤和這名學生的父母通話時間累計起來在100個小時以上。慢慢地，通過耐心細緻的工作，這名學生的狀態逐漸好轉，如今已順利畢業。

類似這樣的事情周彤平時經常遇到，他總是耐心地傾聽，找到最佳的溝通方式，他解釋道：“由於缺少父母陪伴，存在文化隔閡，留學生在國外生活每天都面臨著各種各樣的挑戰，這也會直接影響人際關係，對於未滿18歲的人來説是難以承受的。”

所以他能充分理解學生的困境，並幫助他們“走出來”。周彤教過的學生，有的成了作家，有的成了律師，有的成了著名的演員。周彤正在著力培養實習教師，希望繼續做好中文教育，傳播中華文化。

（楊寧　顏欣彤）