徐先英（右一）帶隊在沙漠腹地試驗新型手扶式小沙障機。受訪者供圖

連日來，國家卓越工程師徐先英奔走在甘肅武威、金昌、張掖、酒泉、嘉峪關等地，為當地群眾講述自己的防沙理念與治沙故事。徐先英是甘肅省治沙研究所二級研究員。與風沙交戰近40年的他，在今年年初被授予“國家卓越工程師”稱號。

近日，科技日報記者專訪了徐先英。他表示，職業院校應培養學生擇一事、愛一生的職業理念，為國家發展與産業升級輸送熱愛創新、追求卓越的技術技能人才。

培養創新能力

記者：成為卓越工程師需要具備哪些特質？職業院校應如何培養學生的這些特質？

徐先英：卓越工程師首先要對自己從事的職業感興趣。只有對自己所從事的職業有足夠的興趣，才有繼續前進的動力。因此，在職業教育中，老師應注重興趣培養。

第二，要對所從事的工作足夠執著。人只要對某項技能或某項工作足夠執著，就一定會做出一番事業。學生在成長中會面臨很多選擇，因此職業院校的教師應注重培養學生執著的信念、堅韌的品質。這些都是創新的基礎。

第三，要不斷創新、追求卓越。職業院校是培養技術技能人才的重要陣地，學生創新能力與國家未來的科技進步、産業升級息息相關。因此，職業院校應將創新思維和創新能力培養納入教育目標中，並在課程設計和教學方法上予以體現。同時，對於職業院校而言，學生畢業後會更多地從事與生産實際緊密相關的工作，因此需注重學生的課外實踐，通過實驗、實訓等教學環節，讓學生在動手做的過程中發現問題、解決問題，進而培養其創新能力。

給予足夠信任

記者：您在工程技術攻關時如何與技能人才合作，有哪些讓您難忘的故事？

徐先英：工程技術攻關，既需要理論指導，又需要實踐能力，二者缺一不可。以治沙為例，在我們治沙團隊中，有具備理論基礎的學術型人才，也有具備較強實踐能力的技術型人才。

過去，人們普遍採用“人拉肩扛”的壓沙模式，勞動強度大，治沙效率低。因此，我開始思考，能否用機械取代部分人力，造出一台更小巧、更便捷，沙區群眾用得起的機器，讓治沙進入機械化時代。

最初，我從獨輪車的設計中受到了啟發，並考慮能否製作一台人力牽引的獨輪壓沙車。我和團隊高級技工馬新兵交流了一下，他説可以將我的想法做成實物。不久後，這台獨輪壓沙車就製作完成了。我們給這個機器取名“微型鋪草壓沙機”。可當我們拿著設計圖四處尋找代工企業時，卻一次次吃了“閉門羹”。

後來，我們團隊的工程技術人員説，沒人代工，我們就自己造。最終，我們成功生産出第一批微型鋪草壓沙機。這款機器能夠適應沙區不同地形條件，工作效率是人工的6倍，每畝節約壓沙成本250多元，大大減輕了勞動強度，在甘肅、內蒙古、青海等沙區治理工程區受到歡迎。如今，我們團隊研製的擁有自主智慧財産權的微型鋪草壓沙機已經更新到第五代，取得了5項國家授權專利。

通過微型鋪草壓沙機的研發，我深刻體會到，工程技術人才具有很強的動手能力、實踐能力，在一些設計小細節上具有奇思妙想和創新能力。因此，在工程攻關中，應該給予他們足夠的信任，為他們提供充足的空間、創造寬鬆的環境，給他們成長成才的路徑和機會。

完善激勵體系

記者：如何暢通優秀技術技能人才職業發展路徑，激發技能人才創新活力？

徐先英：一是完善優秀技術技能人才職業發展通道。打破可能存在的“天花板”“隱形門”，形成技術技能人才的職業技能等級階梯，探索拓展技術技能人才“新八級”職業技能等級制度，優化技術技能人才評價、激勵機制。

二是完善技術技能人才評價體系。健全以職業能力為導向、以工作業績為重點、注重工匠精神和職業道德的技能人才評價體系。鼓勵更多青年人走技能成才、技能報國之路。要提升技術技能人才的待遇水準，並積極宣傳支援技術技能人才發展的政策措施、典型事跡，扭轉“重學歷輕技能”的社會氛圍。此外，還要建立職業資格、職業技能等級與相應職稱、學歷的認定制度。

三是加強對技術技能人才的表彰激勵。技術技能人才是支撐中國製造、中國創造的重要力量。因此，要完善以國家獎勵為導向、用人單位獎勵為主體的技能人才表彰獎勵體系。加大在各級各類表彰中對高技能人才的表彰力度。

四是廣泛開展職業技能競賽。積極為技術技能人才搭建展示精湛技藝的平臺，打造一支愛黨報國、敬業奉獻、技藝精湛的技術技能人才隊伍，為他們創造出彩機會。

記者：您認為應如何打造“人人皆可卓越”的教育文化內核？

徐先英：首先，要以“人人皆可卓越”為教學目標，讓學生擁有高尚品質、良好職業操守、較強創新能力。其次，要注重教師風範，打造一支具有較高文化涵養的“雙師型”教師隊伍，注重教師對於學生精神世界的引領，發揮他們的示範作用。最後，重視課程內容的豐富性和實踐的重要性，在課堂中引入行業前沿知識、技術標準和典型案例，使教學內容更加貼近生産實際、貼近産業需求，激發學生的學習興趣和動力。

（記者　頡滿斌）