近日，一則“小孩哥”上演“教科書”式急救的消息，引發了輿論關注。據媒體報道，在寧波某小區籃球場，一名高中生打球時突然倒地不起，正在一旁打球的鄞州實驗中學初二學生盛徐犖，注意到該男生眼球上躥、身體抽搐並伴有喘息式呼吸，他立即跪在地上對男生進行了心肺復蘇，直到120急救人員趕到，一番操作堪稱教科書式急救。盛徐犖的及時處理，為醫生爭取了寶貴的救治時間，該男生隨即被送往就醫醫院，目前生命體徵暫時穩定，仍在進一步救治中。

在救人的關鍵時刻，一位15歲少年的表現可圈可點。當發生心臟驟停時，心臟停跳無法向大腦輸送血液，短時間內腦組織會因缺血缺氧而壞死。如果在最快時間內實施急救，1分鐘內搶救成功率大於90％，4分鐘內搶救成功率降至50％，超出這個時間腦細胞將承受不可逆轉的損害，死亡風險極高，因此也被稱為“黃金4分鐘”。在實際場景中，急救人員很難在4分鐘內趕到現場。在這樣的情況下，亟待在場者挺身而出。如果此前沒有接受過相關的培訓，一般人確實不敢隨便動手，只能束手旁觀。

“小孩哥”之所以能及時出手，背後的原因不容忽略。據悉，他的母親徐金梅是寧波衛生職業技術學院的老師，也是浙江省紅十字會一級救護培訓師，寧波市紅十字救護培訓師。在母親的日常熏陶下，他經常參加一些應急救護培訓，還會利用假期時間，到醫院參加導醫志願者工作。“小孩哥”關鍵時刻之所以能冷靜施救，與其之前接受過專業訓練密不可分。

值得欣喜的是，類似的教科書式急救時有聽聞。去年4月，浙江溫嶺市第三中學學生王浩瑜在打籃球時，就遇到有小夥伴突發意外滑倒，失去意識。王浩瑜用上了在學校學過的急救技能，在他實施心肺復蘇約4分鐘後，小夥伴睜開了眼睛。浙江省紅十字會一級救護師戴錦雲在看了王浩瑜救人的視頻後，也對他的救人行為表示稱讚。

兩起事件，都明確傳遞出了這樣一個資訊——只要經過一定的急救知識技能培訓，新聞裏的教科書式急救完全可以複製，並非可遇不可求。

未成年人屢屢上演教科書式急救，看似偶然背後實則有其必然性。《健康中國行動（2019—2030年）》明確提出中小學健康促進行動，把健康知識、急救知識，特別是心肺復蘇納入考試內容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質健康測試情況作為學校學生評優評先、畢業考核和升學的重要指標。

2021年10月，教育部印發通知，開展全國學校急救教育試點工作，要求普及校園急救知識，鼓勵試點高校開急救課並納入學分管理，鼓勵有條件的試點學校逐步配備自動體外除顫器（AED），開展應急救護培訓，提高學生避險、救護技能等。

“小孩哥”上演教科書式急救，不僅展現了個人的急救能力，也再度向公眾詮釋了普及急救教育的重要性。通過學習急救技能，人們能夠掌握正確的自救互救方法，提高應對突發事件的能力，極大地減少傷害和損失。人生在世，誰都可能遭遇意外，多一人會急救，就多一分生的希望，相信隨著急救教育的推廣普及，教科書式急救會成為尋常事。