數智技術在教學實踐中的融入，為推動教學模式從傳統的“師—生”二元互動向“師—生—機器”三元互動的轉變起到重要作用。為在區域內打造一批以數智技術引領教與學模式轉變和應用創新的領航教師，成都市青羊區聯合金牛區共同啟動了2024年“數智領航教師培養計劃”。6月17日，青羊&金牛第二批數智領航教師集中培訓活動在成都市石筍街學校舉行，成都市教育技術裝備管理中心副主任張延蓉，金牛區教育科學研究院副院長易立鐵、資訊部主任程弟松、教研員李軍，青羊區教育技術裝備與資訊管理中心任莉老師，青羊區教育科學研究院楊順瑩老師以及來自金牛區、青羊區兩區的35位骨幹教師參加此次活動。

活動伊始，易立鐵在致辭中闡述了區級“數智領航教師”培養計劃的目的與意義，同時對杏壇計劃的培養形式和方法表示認可，對老師們提出期待，希望老師們認真學習，未來更好地引領區域教師隊伍的成長。

在此次為期兩天的培訓中，老師們將通過專業課程的學習、小組研討的參與、課程講解的實操和學科融合的設計，不斷加強自身的數字素養。在和其他優秀老師的共用、共研和共創中，不斷加深對教育數字化的理解。同時，研修班還設置了專家分享、個人展示、案例研討、實戰演練、小組共創等環節，讓老師們能夠更好地學習和互動，拓展教育視野和思路。

在專家分享環節，來自四川師範大學的周雄俊教授帶來了《數字化時代教師的專業成長與發展》講座分享，他提出在教育數字化轉型背景下教師應轉變思維，有效地將數字化融合於教學場景和學習情境中。不是簡單地應用數字化，而是更多地將技術與教學融合，讓學生的學習從被動變成主動思考，讓學習真實地發生。

在個人展示環節，34位教師展現了自己在數字化教育背景下的個人風采和專業思考。每位教師都以飽滿的熱情和獨到的見解，圍繞“數字化時代教師發展的機遇與挑戰”進行了3分鐘的精彩演講。來自不同學科背景、擁有不同教學經驗的教師，共同展現了對教育數字化轉型的深刻理解和積極探索。

“‘個人秀’為所有參與教師提供了寶貴的交流機會，也為教育數字化背景下教師的專業發展提供了多元化的視角和啟示。”在“個人秀”環節展示結束後，張延蓉針對老師們呈現的3分鐘思考作精準點評，她認為這個環節展示了教師們對教育事業的熱愛和執著，也體現了教師們在數字化浪潮中不斷探索和成長的勇氣。

在案例研討環節，希沃教師發展中心王曦老師帶領參培教師們開展了《數字化評課工作坊》，老師們結合希沃AI課堂智慧反饋系統生成的課堂報告，開展小組研討、分析課程數據，開展切片式的循證教研。隨後參培老師們以小組合作的方式對《宇宙的另一邊》這節課進行全方位的研討，挖掘數據背後蘊藏的教研價值，輸出本組的研討成果並逐一進行彙報分享。

在實戰演練環節，希沃教師發展中心劉念老師帶著參培教師們開展了《培訓策略與技巧提升工作坊》。她分享了很多培訓策略和技巧，例如培訓師如何把握編、導、演的三種角色，培訓中如何表達等等。在小組的實戰演練中，組內成員分別按照講師、評委和學員的身份進行三輪演練，完成對應的學習任務。

在小組共創環節，希沃教師發展中心梁傑老師向學員們講授了項目式課程的理念和特點，幫助老師們梳理項目式教學設計的實踐思路。參培教師們將理論與實踐相結合，在這一模組中小組合作設計了跨學科的項目式課程，並依次進行了小組分享。這個環節中參培教師們通過示例講解、親身實踐和成果分享獲得設計力與協作力的提升。

通過兩天的數字化工作坊融合培訓，老師們都感到受益匪淺，不僅是被動的接收者，更是主動的學習者。最後，任莉和程弟松為本次參與研修的老師頒發證書。

青羊教科院相關負責人表示，未來，青羊區＆金牛區將探索數字技術在本地區域的落地生根，促使教師課堂發生改變、教學形態發生重構。助力區級“數智領航教師”快速成長，用榜樣的力量驅動越來越多的教師走上數字化教學的道路，為新時代教育發展創造更多機會。（圖/文 成都市青羊區教育科學研究院）