學校發展規劃是體現學校辦學思想，統領未來發展的指導性綱要，為科學確定未來五年發展目標和工作路徑，進一步提升學校辦學水準，6月17日下午，合肥市建平實驗小學教育集團五年發展規劃現場論證會暨合經區陳忠好“好校長”共進工作室交流活動在學校三樓會議室舉行。

本次活動有幸邀請到了教育學博士、北京師範大學教育學部教授、博士生導師鮑傳友，合肥師範學院教授、安徽省教育學會班主任專業委員會理事長吳秋芬、合肥市教育科學研究院院長葉傳平，合肥經開區教育發展中心教學教研室副主任郝偉、合肥一六八中學教育集團黨委委員、副校長、合肥市一六八玫瑰園學校教育集團總校長陳忠好以及其名師工作室的全體成員，參加會議的還有合肥市建平實驗小學教育集團校級行政班子成員，會議由合肥建平教育集團南艷分校李梅校長主持。

參觀校園，回顧歷程

在論證會開始之前，學校組織各位專家參觀了學校的一樓文化大廳和二樓的校史長廊，在教導處湯飛主任的解説下，與會專家對合肥建平辦學理念、辦學特色以及六年發展的歷程有了更加清晰的了解。優美雅致、處處彰顯人文氣息的校園文化環境也給專家們留下了深刻的印象。

擘畫藍圖，系統解讀

合肥市建平實驗小學教育集團范輝校長以《實施人文素質教育　賦能兒童主動成長》為主題，首先介紹了此份規劃的編制過程，然後詳細向與會專家解讀了本次五年發展規劃的三份文本《全面綜述卷》《重點項目卷》和《目標系統圖》。

范輝在總體分析學校發展的優勢與挑戰之後，重點解讀了“五自育人系統建設”“生本課堂”2.0建設和“五育融合”課程群建設三個重點項目，從項目基礎、預期目標、行動舉措以及驗證指標四個維度，詳細講解了每個項目的未來“藍圖”。

專家“把脈”，灼見頻出

與會專家充分肯定了學校發展規劃，認為規劃編制嚴謹認真，發展定位立足實際，佈局思路清晰。同時，專家們也對發展規劃制定的意義、內容要素、生本課堂、教師發展等方面提出了自己的真知灼見。

葉傳平院長認為透過這份“規劃”看到了合肥建平人的真心和細心，合肥建平通過自己的一言一行踐行著建平的校訓“做真人、行正事”，同時指出做規劃的一個重要價值就是幫助全體教師統一意識和行動，讓老師充分地參與研討和論證，學校的規劃要讓每位老師都看到自己的發展價值。

陳忠好校長首先高度肯定了此份規劃充分落實了建平“實施人文素質教育　建設現代學校文化　讓教育充滿生命的氣息與活力”的辦學指導思想，同時建議建平和玫瑰園兩校可以共同探索“生本課堂”，並提出了“人文—人本—生本”的生本課堂內涵的新思考。

吳秋芬教授參與建平兩輪的學校發展規劃，可以説見證著建平的成長。她認為建平是一步一個腳印地向前走。第一輪的規劃充分地體現了精細化，第二輪規劃將領導與管理、課程與教學、班級管理、學生發展、教師發展等規劃當中的要素，都寫得十分具體詳實。同時也提出了一些具體的修改建議。

鮑傳友教授高度肯定了此份規劃，認為這是一份最認真、最系統、最規範的規劃。他認為規劃其實是學校的一種領導方式，是全體參與、集思廣益的最民主化的過程，規劃的重要意義也在於能不能帶領全校去思考、討論，去凝聚人心。建平的這份規劃編制推進進程體現了“主人翁精神”。與此同時，鮑教授針對規劃文本也提出了很多有價值的思考，比如學校規劃的視野可以更廣一些，在踐行建平文化與理念的同時，對國家基礎教育改革的熱點與重點問題有更大力度的回應，讓“人文、賦能、主動”這三個核心詞成為規劃文本的底色。

精益求精，臻于至善

與會成員認真聆聽、記錄專家的點評與建議，對學校未來的規劃有了更深層次的認識。陳忠好“好校長”共進工作室的各位校長們就這份五年發展規劃開展了分組討論，並提出了很多寶貴的意見，會議在活躍熱烈的氣氛中圓滿結束。

最後，范輝感謝各位專家領導在總體肯定的基礎上提出了建設性的意見，接下來學校將進一步修改完善規劃文本，並制定出更加詳實的配套實施方案，使其更具科學性和可操作性，充分發揮規劃的引領作用，讓學校的發展迭代升級，尋求新的發展高度。

（文圖／合肥市建平實驗小學）