耐心耕耘孩子們的心靈，用深情的關懷照亮他們成長的每一步。在四川大學附屬中學新城分校，有這樣一位備受學生敬愛的青年化學教師——高宇。1996年出生的他，儘管年輕，卻在教育的征途上留下了堅實而又溫柔的足跡。

高宇在高中階段便確定了教師的職業規劃，為了實現自己的教育夢想，高宇不斷提升自己的專業素養，本科畢業後，他選擇繼續深造，攻讀研究生學位，深入研究化學知識，探索創新教學方法，為成為一名優秀的化學教師打下了堅實的基礎。2023年，高宇斬獲成都市中學德育研究成果評選和武侯區第十一屆中小學班主任技能大賽多個獎項。

精心構築課堂，激發求知熱情

“教師這個職業更多是承上啟下的作用，它要求我們既要繼承前輩的智慧，又要啟迪後人，這無疑是一份沉甸甸的責任。”當談及為何選擇教師這一職業時，高宇堅信，教師是一份崇高而神聖的職業，能夠利用自己的知識和智慧，為學生照亮前行的道路，點亮他們未來的希望。

因此，在教學當中，高宇巧妙地利用化學學科內在的吸引力來塑造他的教學風格，啟迪學生對這一學科的興趣。高宇深知化學作為一門實驗科學，其實驗現象的聲、光、電、熱等元素能夠為學生帶來強烈的視覺衝擊，從而激發他們探索知識的渴望。“興趣是引導學生學習最好的老師。”在教學實踐中，高宇總是精心設計並實施一系列有趣的實驗，以此來點燃學生們對化學的熱情。

當高宇回憶起首次向學生們展示實驗過程時，他描述學生們的反應為“很驚奇，興奮激動，這種體驗是視頻展示比不上的”。在他眼中，親自進行實驗所帶來的真實體驗是任何虛擬演示所不能替代的。高宇説到，將實驗與實際相結合，並與教材中的結果進行對照，不僅是一個探索的過程，也是一個提升理解的過程，這種過程對學生們具有極大的吸引力。

此外，高宇還注重結合生活中的實例，引導學生們思考化學知識在日常生活中的應用，從而培養他們的實踐技能和創新思維。在他的課堂上，學生們總是能夠感受到化學的魅力和學習的快樂。

陪伴之路需耐心，先行方能致遠

除了教學工作，高宇還肩負著班主任這一重要角色。談及自己的經驗和心得，他坦言：“這其實是一個充滿挑戰的過程，需要不斷摸索和嘗試，直至最終迎來柳暗花明。”在高宇看來，教師的角色遠不止于知識的傳授，更涉及到與學生的深入互動、與同事的協作以及與社會環境的融合，這些都需要面對和解決很多未知的難題，既是挑戰也是成長的契機。

作為學生成長路上的重要引導者。高宇始終將關注學生的個人情感和心理健康放在首位。“教育是一種溫柔的堅持，我願意花時間，在孩子們成長的黃金時期為他們提供支援和幫助。”由於和學生一起住宿，高宇有更多的時間和學生相處，他常常在晚自習結束後走訪寢室和學生交流，和學生聊一聊一天的學習經歷，收穫和困惑。無論是學習上的問題還是生活中的難題，高宇總是耐心傾聽，提供幫助和解答，成為了學生們信賴的良師益友，學生們也親切地稱呼他為“宇哥”。

在班級管理方面，他希望孩子們都活得精彩，活得自信。課餘時間，高宇為孩子們搭建一個能夠展示自我、鍛鍊能力的舞臺，設置了每日的“小講師”環節，讓學生們輪流上臺講解題目，這不僅鍛鍊了他們的表達能力，也加深了對學習內容的理解和記憶。在他的引領下，班級逐漸形成了一個積極向上的學習氛圍，同學之間團結互助，共同進步，構建了一個溫馨和諧的集體。

作為一名青年化學教師，高宇始終踐行“用發展的眼光去看待學生”的教育理念，以自己的實際行動詮釋教育的意義和價值。他用智慧和熱情點燃學生的夢想，用責任和擔當為學生的成長保駕護航。未來，他將繼續在教育的道路上不斷前行，為培養更多優秀人才貢獻自己的力量。（圖/文 唐歆）