生於教師之家，沐浴在書香氛圍中，她從小立志投身教育。1999年7月，她實現了兒時的夢想，成為了一名教師。二十五年光陰，她始終如一，用熱情和忠誠書寫對教育事業的熱愛，用認真和責任詮釋教育的真諦，用關愛和心血澆灌學生的成長。她就是樂山市嘉州學校亦師亦友的郭琰老師。

郭琰，中共黨員，一級教師，樂山市的優秀班主任、十佳少先隊輔導員、優秀少先隊輔導員、詩詞大賽優秀指導教師，以及市中區優秀教師、骨幹教師、現場作文競賽優秀指導教師，市中區王敏名師工作室成員。她所帶的班級多次榮獲樂山市和市中區先進班集體的稱號，三次主研市級課題並成功結題。她的教育教學論文多次獲得國家和省級一等獎，並在公開刊物上發表。

郭老師堅信，嚴是基礎，管理有序。沒有規矩，不成方圓。校紀班規是為了引導學生言行，而“嚴”則是轉化的手段。

曾有一屆，郭老師中途接手了一個六年級畢業班，班級紀律混亂，有幾個孩子行為頑皮，成績也不理想。在同事們的擔憂中，她毅然上任。新學期的開始，她迅速組織學生擬定和完善了《班級公約》，民主選舉了班幹部。人人有責任，人人是管理者。

郭老師以孔子的話為座右銘：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要求學生嚴，自己首先要嚴，要求學生做到的，自己一定做到。比如，她要求學生嚴肅對待升旗儀式，每次總是面向國旗，莊嚴肅立，領唱國歌；要求學生上課不遲到，她總是提前到班候課。她堅持嚴而有度、嚴而有理、嚴而有禮、嚴而有序、嚴而有法、嚴而有原則，從嚴要求學生。

記得當時的那個班裏有個叫小容的女孩，行為習慣極差，是學校“聞名遐邇”的人物。郭老師了解情況後，耐心教育，用心引導，小容似乎有了改變。但有一天，她在同學熟睡時，用水彩筆在那個同學的臉上一頓亂畫。同學發現後，大哭不止，班級也因此被扣了分。郭老師抑制住情緒，耐心教育她，最終小容留下了悔恨的淚水，主動認罰跑操場。郭老師也跟著小容來到操場陪跑，她的行動讓小容深感愧疚，承諾以後再也不會犯這樣的錯。那一幕，溫暖有加，團結向上。

郭老師的仁愛之心構成了教育的核心，助力學生茁壯成長。愛心是教育之魂，它彰顯了一位教師的道德素養與責任感。無論是在教師崗位上還是在生活中，她以一顆誠摯的愛心，附以耐心、細心與責任心，呵護每一位學生，關心他們的身心健康。她公正無私，既不溺愛也不縱容，她在愛中融入嚴格，在嚴格中注入愛，嚴慈並濟。

郭琰老師不僅是同學們眼中認真負責、經驗豐富的導師，更是他們的知心朋友，兼具師者之尊與友人之親。（代小蘭）

供圖：樂山市嘉州學校