“合作辦學進蒲江，教育征程綻光芒。”兩次蝶變，三次改名，是成都七中蒲江學校的新征程，更是蒲江教育的新篇章。

2023年7月12日，成都七中與蒲江縣在成都七中（林蔭校區）簽訂合作辦學協議，雙方以蒲江中學為依託，深入開展合作辦學。成都七中領辦蒲江中學意義重大，既順應了市委“三個做優做強”的重大戰略部署，又起到了支援縣域教育發展的積極作用。成都市人民政府副市長王乾，成都市教育局黨組書記、局長熊宗輝，成都七中黨委書記易國棟，蒲江縣委書記、一級巡視員蒲發友，蒲江縣人民政府副縣長汪濤出席簽約儀式。

問題啟迪，對話生成

自合作辦學以來，成都七中蒲江學校以“雙新”實施建設為契機，堅持立德樹人根本任務，積極推進普通高中育人方式改革，聚焦課堂教學中的痛點：教師教學觀念陳舊，課堂知識傳授痕跡偏重；課堂教學方式傳統，以講授為主，甚至一講到底；教師既是導演，又是演員，學生主體性難以體現。並在“雙新”背景下，致力於在課堂中實現問題啟迪、對話生成，通過踐行課堂教學“三個轉變”，即“以教師為中心向以學生為中心轉變、以教為中心向以學為中心轉變、以知識傳授為中心向以能力（素養）培養為中心轉變”，積極構建以學生為中心的課堂，從而促進教師專業發展，提升課堂效益，加快學校高品質發展。

亮點凸顯，路徑明確

構建課堂教學“三個轉變”的概念模型，基於課堂教學實踐經驗，提煉出“問題啟迪、對話生成”的課堂教學方式。打破踐行“雙新”理念的壁壘，“三個轉變”指導下的課堂教學可打破課堂教學時間約束、教師素養束縛，真正體現以學生為中心的課堂。

通過實施課堂教學“三個轉變”，實現成都七中蒲江學校課堂教學的“1減”“5增”。“1減”指課堂上教師的講授時間減少；“5增”指學生獨立思考的時間、自主內化的時間、對話生成機會、自主學習時間、體鍛時間增多，從而為達成培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人的育人目標奠定堅實基礎。

正心修身，弘文啟智

在成都七中的指導下，2024年4月16日至4月29日，學校成功舉辦主題為“問題啟迪 對話生成——‘雙新’背景下建構以學生為中心的課堂”的第一屆學術年會。學術年會聚焦“雙新”背景，就如何轉變教學觀念、構建以學生為中心的課堂，積極開展研討活動。同時通過磨課獻課、主題報告、分組研討、案例分享等形式，廣泛涉獵先進的教學理念和實踐經驗。

學校老師共同聆聽了來自成都七中黨委書記易國棟、四川師範大學教授李松林等14位專家發人深省的講座，以及來自外研社高中修訂版教材全國培訓專家涂鳴、超級語文課主講人胡丹等20位優秀教師精彩紛呈的現場課。老師們深刻領會到，教育的本質在於引導學生發現問題、解決問題。

成都七中蒲江學校大量引進成都七中本部優質教育教學資源，包含教學資料、備課資料、試題資料、教研成果、名優教師等資源，賦能教師專業成長。成都七中本部優秀骨幹教師已有30余人次到校開展專題講座、示範課、“同課異構”等活動，成都七中蒲江學校已有100余人次教師到成都七中本部參加成都七中第四十五屆教育研討會、“名校聯盟”第八屆高三教學研討會等活動，實現各領域、各學科，全方位、全覆蓋。

線上＋線下，賦能成長

學生紛紛走出成都七中蒲江學校，深入參與到成都七中本部教育教學中。學校與七中本部在研學遊學、教研活動、教學研究、學術研討等方面開展深入合作，充分借助七中資源，賦能學生成長。截至目前，50余人次學生到七中本部及關聯學校開展研學遊學活動。未來，學校還將繼續開展“未來課堂”“泛在學習”“教育數字化”的探索。

此外，成都七中蒲江學校開通“七中網校”，採用現代通信技術，將成都七中本部課堂教學的圖像、聲音、文字、圖片、多媒體動畫、視頻材料即時呈現于成都七中蒲江學校，使蒲江學子實時參與成都七中的教學活動，與七中教師進行雙向交流，享受與成都七中完全相同的教學資源。

躬耕教壇，榮耀“七蒲”

成都七中蒲江學校堅決貫徹落實黨組織領導的校長負責制，加強隊伍建設；利用成都七中資源賦能教師發展，推動學校課程創新和課堂改革；聚焦課堂的“三個轉變”，打造“以學生發展為中心”的教育新樣態。

經過近一年的不懈努力，學校取得了系統性的進步。校風、教風、學風明顯提升，在蒲江縣綜合督導評估中獲得“全面工作優秀單位”第一名；在2023-2024學年度上期成都市調研考試中高一、高二成都市排名進步明顯。

未來，學校將對標《中國教育現代化2035》，推動成都七中蒲江學校現代化建設，繼續推進課程創新和課堂改革，落實立德樹人根本任務，力爭把學校打造成四川省名優學校。

2024年是新中國成立75週年、澳門回歸祖國25週年，是實施“十四五”規劃的關鍵一年，也是運動員為之拼搏的奧運年、航太人接續奮鬥的探索年，更是每個七中蒲江人的奮鬥年！

以奮鬥之姿，奏響育人主旋律，擘畫合作辦學美好未來，為優教蒲江作出新的、更大的貢獻！（圖/文 成都市蒲江縣教育局）