5月21日，以“為發展新質生産力注入高素質人才動能”為主題的高職學生職業素養教育工作交流會在四川長江職業學院圓滿召開。此次盛會匯聚了眾多高職院校及教育界專家，共同探討高職學生職業素養教育的創新與未來發展，以期為高職教育注入新活力，共同迎接新質生産力的挑戰。

聚焦“新質”，挖掘人才培養新機遇

面對新質生産力的崛起，傳統經濟結構和生産方式正在經歷深刻變革，這也對高職教育的人才培養模式提出了新挑戰。會上，四川省教育廳一級巡視員胡衛鋒指出，四川職業教育發展面貌近年發生了格局性變化，而高職學校也肩負著為經濟社會高品質發展培養“高素質技術技能人才”的重要使命。他強調，持續推動新質生産力的發展，要求高職院校學生不僅具備紮實的專業知識，還要擁有良好的綜合素養和行動能力。

四川長江職業學院校長韓虎在致辭中進一步闡釋了新質生産力對高職學生職業素養的新要求。他提到，長江職院近年來構建的“五位一體”育人體系，正是為了回應這一挑戰。該體系通過“立志篤學行為養成，德技並修精技強能，知行合一適應社會”的三段遞進式培養目標，致力於將學生從“被動教育”引導至“主動養成”的綜合素質培養新境界。

經驗共用，探索職業素養教育新實踐

在新質生産力時代，企業對人才擁有全新期待和定義的背景下，職業素養教育顯得尤為關鍵。為深入探討和分享職業素養教育的最佳實踐，在會議交流環節中，四川準達資訊技術股份有限公司ICT人才服務中心部長雍昌貴帶來了他對於職業素養教育的獨到見解。他結合自己在企業的實際經驗，分享了如何培養與新時代職場需求相匹配的人才。雍昌貴指出，隨著新技術的發展和産業結構的調整，高職院校學生不僅要具備紮實的專業知識，更需要擁有良好的綜合素養和行動能力以適應新生産力的崛起和發展。

同時，成都工業職業技術學院、成都職業技術學院、四川郵電職業技術學院、天府新區通用航空職業學院的代表們也分享了各自在職業素養教育方面的探索和成果。他們不僅從課程設置、教學方法等角度進行了深入的剖析，還展示了學生在實際操作中所取得的顯著成效。這些寶貴的經驗和創新實踐無疑為與會者提供了豐富的參考，更為職業素養教育的未來發展指明瞭方向。

創新引領，推動職業素養教育再發展

學生職業素養教育要求高職院校需要始終保持著強烈的創新意識和開拓精神。會議中，作為院校代表，四川長江職業學院智慧工程學院院長王真文分享了學院在職業素養教育體系構建的研究和實踐成果。他指出，長江職院在職業素養教育領域持續展現出了強大的創新力。為使學生能夠更好地適應未來職場，學院不再停留在傳統的教學模式上，而是積極引入資訊化教學手段，通過線上教育、虛擬現實技術等先進工具，為學生提供更加直觀、生動的學習體驗，同時也使得學習方式變得更為靈活多樣；強化學生數字素養能力，通過開設數字素養課程教育、構建數字化的學習環境，提升高職學生的自我約束能力及自主學習能力。此外，學院還鼓勵學生參與創新創業活動，通過實踐鍛鍊學生的實際操作能力，更進一步培養他們的創新思維和解決問題的能力。

展望未來，職業素養教育迎接新挑戰

面向未來，隨著科技的進步和産業的升級，職業素養教育將面臨更高的要求。會議當天，與會嘉賓還就“新質生産力對職場人才職業素養的要求”和“職業素養課教師隊伍建設、教材開發、教法實施”進行了深入討論。

與會嘉賓一致認為，高職院校需加強與企業和行業的合作，及時了解最新的技術發展和職業需求，以此為基礎，不斷調整和完善教育模式，以確保學生能夠更好地適應未來職場的要求。同時，加強師資隊伍建設、提高教師的教學水準和職業素養，也是未來職業素養教育發展的關鍵所在。（圖/文 四川長江職業學院）